Unit 1 Science fiction Words Revision 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit1SciencefictionWordsRevision教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SciencefictionWordsRevision教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

教材分析

《Unit1SciencefictionWordsRevision》为2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册的内容，旨在帮助学生复习巩固科幻主题相关的词汇。课程设计围绕课本中出现的重点单词、短语，结合实际语境，提高学生对词汇的掌握和运用能力。通过本节课的学习，学生能够加深对科幻题材的理解，扩展词汇量，为阅读和写作打下坚实基础。教学内容与课本紧密联系，注重培养学生的语言实际运用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用Unit1中出现的科幻主题核心词汇，如“alien”,“android”,“clone”,“virtualreality”等；

-能够使用重点词汇进行科幻故事情节的描述和创作；

-通过词汇复习，加深对科幻文学体裁的理解。

2.教学难点

-词汇的准确记忆与灵活运用，特别是词汇在不同语境中的正确搭配；

-对词汇引申意义的理解和应用，例如“alien”除了指外星人，还有“异质的，不熟悉的”之意；

-在口语和写作中，如何将词汇自然融入句子和段落，使语言表达流畅且具有科幻色彩。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备人教版选择性必修第四册教材，翻至Unit1相关页面。

2.辅助材料：收集与科幻词汇相关的图片、视频片段，设计词汇卡片，准备相关词组的典型例句。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，展示辅助材料；准备白板、记号笔用于板书关键词汇和句型。

4.教室布置：提前将教室分为小组讨论区，便于学生进行词汇游戏和情景对话；设置展示区，供学生展示个人或小组的学习成果。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个简单的提问开始今天的课程：“Whatdoyouthinkofwhenyouheartheterm‘sciencefiction’?”让学生们自由地分享他们的想法，以此引入科幻主题。

2.接着，我会快速回顾上节课的内容，强调科幻词汇在我们理解科幻作品中的重要性。

第二环节：词汇复习（15分钟）

1.我会分发词汇卡片，上面列有Unit1中的重点词汇，如“alien”,“android”,“clone”,“virtualreality”等。

2.你们将分成小组，每组选择几个词汇，讨论这些词汇在课文中的用法，并准备分享给全班。

3.每个小组将轮流展示他们选择的词汇，并提供一个例句。我会适时进行点评，纠正发音和用法错误。

第三环节：语境运用（10分钟）

1.我会在屏幕上展示一些与科幻相关的图片，并要求你们用我们刚刚复习过的词汇来描述这些图片。

2.我们将进行一个快速的小游戏，我会说出一个科幻词汇，你需要尽快给出一个与该词汇相关的词汇或短语。

第四环节：课文主旨探究（15分钟）

1.我们将一起阅读课文中的一段，探讨作者如何运用这些词汇构建科幻世界。

2.我会提问：“Howdothesewordscontributetotheatmosphereofthesciencefictionstory?”你们需要思考并分享你们的观察和理解。

第五环节：小组活动（15分钟）

1.你们将分组，每组需要创作一个简短的科幻故事，并尽可能多地使用我们今天复习的词汇。

2.每个小组有5分钟的时间来展示他们的故事。其他小组在听取故事时，需要关注词汇的正确使用和故事的创意。

第六环节：个人练习（10分钟）

1.我会给出几个科幻故事的开头，你们需要选择一个，并使用我们今天学习的词汇来完成一个短篇故事。

2.这个练习旨在巩固词汇记忆，并提高你们运用词汇进行创作的能力。

第七环节：总结与反馈（5分钟）

1.我们会一起回顾今天学习的词汇和活动，我会询问你们对于词汇复习的看法，以及哪些词汇觉得最难掌握。

2.我会提供一些建议和策略，帮助你们在课后继续巩固这些词汇。

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握Unit1中的科幻主题核心词汇，如“alien”,“android”,“clone”,“virtualreality”等，并能在实际语境中正确运用这些词汇。

2.语言表达：学生在小组活动和个人练习中，运用所学词汇进行科幻故事创作，提高了运