第18课《我的白鸽》教学设计- 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第18课《我的白鸽》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《我的白鸽》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一篇课文。本课以描述作者对自己心爱的白鸽的喜爱和关注，以及白鸽带给自己的快乐和感悟。课文内容生动有趣，贴近学生生活，能够引起学生的共鸣。通过本课的学习，学生可以提高自己的朗读和理解能力，培养对动物的爱心和责任感。

核心素养目标

本课的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我的白鸽》，学生能够提高自己的朗读和理解能力，培养对动物的爱心和责任感，提升自己的情感态度和价值观。同时，通过课文的学习，学生可以培养自己的审美情趣，提升自己的文化素养。

学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的知识、能力和素质各有差异。大部分学生具备一定的阅读理解和表达能力，但部分学生可能对较复杂的句子结构和深层次的含义理解存在困难。在能力方面，部分学生可能对朗读和情感表达较为自信，而其他学生可能需要更多的指导和鼓励。

在素质方面，学生们普遍具有对动物的关心和爱心，这有助于他们对课文内容产生共鸣。然而，对于如何将个人的情感体验与课文内容相结合，部分学生可能需要教师的引导和启发。

在行为习惯方面，学生们可能存在不同程度的专注度和参与度。为了提高课堂教学效果，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学方法与策略

1.针对本课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供对《我的白鸽》课文的基本理解和解读；通过讨论，促进学生之间的互动和思考；通过案例研究和项目导向学习，让学生深入探索课文中的主题和情感。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组合作、朗读比赛等，以促进学生的参与和互动。例如，让学生分组扮演课文中的角色，通过朗读和表演，更好地理解和表达课文中的情感；组织小组合作讨论，让学生共同探讨课文的主题和寓意。

3.确定教学媒体的使用，如PPT、视频、图片等，以辅助教学活动的进行。利用PPT展示课文的结构和相关知识点，帮助学生更好地理解和记忆；通过视频和图片展示白鸽的形态和特点，增强学生对课文内容的理解和感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张白鸽的图片，让学生观察并描述白鸽的特点。

问题提出：引导学生思考白鸽在人们心中的象征意义。

目的：激发学生的学习兴趣，引发对课文主题的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文内容：围绕教学目标和教学重点，讲解课文《我的白鸽》的基本内容和主题。

分析课文结构：引导学生分析课文的段落结构和语言特点。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3.师生互动环节（10分钟）

提问与解答：学生提问，教师解答。针对课文内容，鼓励学生提出自己的疑问，教师给予解答和指导。

讨论与分享：学生分组讨论，分享对课文主题的理解和感悟。鼓励学生表达自己的观点，培养学生的口语表达能力和合作意识。

目的：加强师生互动，提高学生的思维能力和综合素质。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些与课文内容相关的练习题目，让学生进行书面练习。

答案讨论：学生互相讨论答案，教师进行点评和指导。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的解题能力。

5.课堂小结（5分钟）

总结课文内容：教师对课文内容进行简要回顾和总结。

提醒注意事项：提醒学生关注课文中的重难点，鼓励学生在课后进行深入学习和思考。

目的：帮助学生巩固所学内容，提高学生的学习效果。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组合作讨论的方式，鼓励学生主动参与和表达自己的观点，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。同时，通过展示白鸽的图片和实物，增强学生对课文内容的理解和感受。在巩固练习环节，设计一些与课文内容相关的练习题目，让学生进行书面练习，提高学生的解题能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《我的白鸽》课文讲述了对白鸽的喜爱和关注，以及对生活的感悟。为了进一步扩展学生的阅读视野，可以提供一些与动物关爱、人与自然关系相关的文章，如《小王子》、《动物农场》等。同时，可以推荐一些有关诗歌、散文的作品，让学生欣赏不同文学形式的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生在课后选取一篇自己喜欢的文学作品，进行深入阅读和分析。学生可以关注作品中的情感表达、人物描绘等方面，结合自己的感悟，写一篇读后感或文学鉴赏文章。此外，鼓励学生参观动物园或鸟类观察站，亲身体验与动物的互动，培养对动物的关爱和责任感。

3.组织课后讨论和分享：学生在课