Unit10 SectionA语境中学单词教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit10SectionA语境中学单词教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit10SectionA语境中学单词教学

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合人教版英语八年级下册Unit10SectionA的内容，以语境教学为基础，帮助学生掌握本章节的重要单词。通过丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高英语单词记忆和应用能力。同时，注重培养学生的实际运用能力，使他们在生活中能够灵活运用所学单词进行交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习Unit10SectionA的单词，使学生能够熟练掌握并运用目标词汇，提高英语表达准确性。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的交际习惯，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维的能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇：本节课的教学重点是Unit10SectionA中的核心词汇，如“challenge”、“achieve”、“commitment”等，这些词汇在日常生活和学术讨论中具有较高的使用频率。

-语境应用：通过具体的语境，如个人经历、故事情境等，让学生学会如何在实际对话中运用这些词汇，强调词汇的语境适应性。

2.教学难点：

-词汇辨析：学生需要区分相似词汇的用法和含义，例如，“challenge”与“difficulty”，“achieve”与“attain”之间的差异，这需要教师在教学中提供清晰的例句和语境对比。

-词汇搭配：掌握词汇的固定搭配，如“makeacommitmentto”和“meetchallenges”，这对于提高学生的语言表达自然度至关重要。

-词汇记忆：如何帮助学生有效地记忆并长期保持这些词汇，是教学的难点之一。需要运用记忆技巧，如联想记忆、词根词缀分析等，以增强记忆效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有人教版英语八年级下册教材，提前让学生预习Unit10SectionA的内容。

2.辅助材料：准备与核心词汇相关的图片、例句卡片、词汇搭配表格，以及相关的视频资料，以便在课堂上辅助教学。

3.教室布置：在教室内设置小组讨论区，便于学生进行互动学习；同时，设置展示区，用于展示学生的成果。

4.多媒体设备：提前检查电脑、投影仪等设备，确保多媒体资源能正常播放，增强课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布Unit10SectionA的核心词汇表和预习指导，要求学生熟悉词汇并尝试造句。

-设计预习问题：围绕词汇的实际应用，设计问题如“Canyougiveanexampleofhowtousecommitmentinasentence?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求预习词汇，尝试理解词汇的含义和用法。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，尝试用自己的语言回答，记录疑问。

-提交预习成果：将预习中制作的词汇卡片或句子提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新词汇。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习材料和成果的共享。

-作用与目的：

-让学生提前接触新词汇，为课堂学习打基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于克服困难的小故事，引出“challenge”和“commitment”等词汇。

-讲解知识点：详细讲解词汇的含义、用法和搭配，结合实际例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新词汇讨论个人目标或挑战。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一或小组解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组中用新词汇进行讨论，实践词汇的运用。

-提问与讨论：对于不明确的地方，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句，帮助学生理解词汇。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用词汇。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生