吉林省长春市九年级化学下册《8.2 金属的化学性质》教案 （新版）新人教版.docx

吉林省长春市九年级化学下册《8.2金属的化学性质》教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《8.2金属的化学性质》

2.教学年级和班级：吉林省长春市九年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生科学素养，着重提升以下核心素养能力：观察与实验能力，使学生通过实验观察金属的化学性质，培养其细致入微的观察能力；推理与判断能力，引导学生运用已有知识对金属的化学性质进行推理分析，提高解决问题的判断力；科学探究能力，鼓励学生通过小组合作，设计实验验证金属的化学性质，培养其探究精神；科学态度与责任，让学生在学习过程中认识到化学知识在实际生活中的应用，增强其对科学的尊重和责任感。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前期化学学习中，掌握了金属的物理性质、常见金属元素及其用途，了解了化学反应的基本概念和类型，为学习金属的化学性质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对实验现象充满好奇，具备一定的动手操作能力，喜欢通过观察和实验来学习化学知识。此外，学生具有一定的团队合作能力和探究精神，有利于开展小组学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨金属的化学性质时，学生可能对化学反应原理的理解不够深入，难以把握金属活动性顺序及其应用；同时，实验操作中可能会出现不准确或安全问题，需要引导学生注意实验细节和规范操作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法、实验法相结合的方式进行教学。通过讲授法明确金属化学性质的理论知识，运用讨论法激发学生思考，通过实验法加强学生对金属化学性质的直观认识。

2.教学活动：设计小组讨论、实验操作、金属活动性顺序排序游戏等活动，促进学生积极参与和互动。小组讨论帮助学生共享观点，实验操作让学生亲身体验金属的化学性质，游戏则增加学习的趣味性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示金属化学性质的实验现象，运用实物模型和教具加强学生对金属活动性的理解，确保教学内容的直观性和生动性。同时，提供实验指导书和参考资料，帮助学生自主学习和探究。

教学过程

首先，我会以一个引导性问题开始今天的课程：“同学们，我们已经学习了金属的物理性质，那么大家觉得金属在化学性质上又有哪些特别之处呢？”（等待学生回答）通过这个问题，我希望激发大家对金属化学性质的好奇心。

1.知识回顾（5分钟）

在进入新课之前，我们将回顾一下与金属相关的已有知识。请同学们回答以下问题：

（1）金属的物理性质有哪些？

（2）什么是化学反应？化学反应有哪些类型？

2.新课导入（10分钟）

3.理论知识讲解（15分钟）

我将详细讲解金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应。在这个过程中，我会通过以下问题引导大家思考：

（1）金属为什么会与氧气反应？

（2）金属与酸反应的原理是什么？

（3）金属与盐溶液反应时，为什么会有置换反应发生？

4.实验演示与操作（30分钟）

（1）铁丝在氧气中燃烧；

（2）锌与稀盐酸反应；

（3）铜与硝酸银溶液反应。

在实验过程中，我会强调实验注意事项，并提醒大家观察实验现象。然后，同学们将分组进行实验操作，亲身体验金属的化学性质。

5.小组讨论与分享（15分钟）

实验结束后，各小组将针对实验结果进行讨论，总结金属的化学性质。每组派代表进行分享，其他同学可以补充或提问。

6.金属活动性顺序排序游戏（10分钟）

为了让大家更好地掌握金属活动性顺序，我们将进行一个排序游戏。我会准备一些金属元素卡片，请同学们按照金属活动性从强到弱进行排序。通过这个游戏，希望大家能够加深对金属活动性的理解。

7.课堂小结（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行小结，强调金属的化学性质及其在实际生活中的应用。同时，我会提醒大家注意实验操作的规范性，确保实验安全。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《金属活动性顺序的应用》：介绍金属活动性顺序在生活和工业中的应用，如电镀、防腐蚀等。

-《金属的提炼与回收》：了解不同金属的提炼方法和回收利用过程，以及这些过程对环境的影响。

-《金属合金的性质与应用》：探讨合金的组成、性质以及在实际生活中的广泛应用。

2.课后自主学习和探究：

-研究金属活动性顺序的规律，并尝试解释日常生活中的相关现象，如为什么铝制容器可以用来装酸性食品？

-调查常见的金属腐蚀现象，了解如何防止金属腐蚀，并撰写调查报告。

-探索不同金属与相同酸反应的速率差异，思考可能的原因，并尝试设计实验来验证自己的假设。

-通过查阅资料，了解