习惯、转变、反思建构幼小衔接中家庭教育新理念.docxVIP

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“习惯、转变、反思”建构幼小衔接中家庭教育新理念

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一、家庭教育习惯为先。

如何做好孩子习惯培养这篇大文章，也是需要家长们深思熟虑的。为什么把孩子习惯培养放在第一位，学龄前儿童刚刚从幼儿园走出，踏入一年级教室，不管是课堂习惯、课后习惯，还是做作业的习惯，都需要我们家长在老师的指导下，积极的帮助孩子们树立习惯意识，包括上课要学会举手，课间休息不要打闹，作业要自己记清楚，回家后先把作业做完了，这些都是我的孩子在进入一年级教室后慢慢培养出来的习惯。可能有些家长很着急，我的孩子这些都做不到啊，没关系，很少有孩子做得到，这就需要我们家长做好引导，特别是做作业这一点，与幼儿园的区别很大，我们进入小学阶段，孩子自主完成作业这是很重要的，这就需要我们做好监督者，回到家后，我们尽量让孩子自己完成作业，作业完成后，自己将书包收拾好，这个听着简单，其实很难。举个例子，有个家长朋友也跟我说过，刚开始做作业的时候，喜欢边吃东西边写作业，有时候作业本上就弄得脏兮兮的，家长发现后，及时督促她，把这个坏习惯改掉，做作业就是做作业。慢慢的，孩子的习惯就越来越好了，这就是一个习惯的培养。

二、家庭教育转变为重。

1、身份转变的先见性。

处理好焦虑情绪，保持平和的心态，做好家长身份的转变。就像老俗话说的：不能让孩子输在起跑线上。每个家长在孩子进入小学后就开始着急。我们应该保持平和的心态，不能用焦虑