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部编版语文三年级上册教学计划(一)

一、学情分析

本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识

记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆

有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，

书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情

地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想

法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人

交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与

别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下

来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是

本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、

男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实

践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去

感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅

读表达出来。

二、教材分简析

统编版教材于2018年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

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各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内

容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便

于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句

子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力

的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、

写字和课文的朗读。

三、教学目的和要求

1.识认字250个，写字250个。2.掌握字的间架结构和书写规

则。3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，

学生要自查、互查，交流阅读体会4.通过“语文天地”中设计的活

动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

四、教学措施

1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想

品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要

根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行

行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的

比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用

中掌握所学的生字。

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3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读

训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗

读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，

要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学

会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、

说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，

及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上