第12课《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册.docxVIP

第12课《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《故宫博物院》为2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册第12课。本节课主要内容包括：故宫的地理位置、历史背景、建筑特点及其在中国历史文化中的重要地位；对故宫博物院文物的介绍，如陶瓷、书画、玉器等，强调其艺术价值和文化意义；通过课文学习，使学生了解古代皇家宫殿的建筑风格，感受中华民族的悠久历史和丰富文化，提高学生的民族自豪感和文化自信。同时，结合课文内容，进行语文基础知识教学，如词汇、句式、修辞等，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.增强文化意识：了解故宫的历史文化背景，感受中华优秀传统文化，提升文化自信和民族自豪感。

2.提升审美情趣：鉴赏故宫建筑艺术及文物精品，培养学生审美能力，激发对美的追求和热爱。

3.培养探究能力：鼓励学生主动探究故宫博物院的相关知识，发展学生的信息整合和思考能力。

4.强化语言表达：通过课文学习，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达和写作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.故宫博物院的历史文化背景及其在中国历史文化中的重要地位。

2.故宫建筑风格特点及文物鉴赏。

难点：

1.理解并记忆故宫的复杂建筑结构和历史变迁。

2.感受并分析故宫文物的艺术价值和文化内涵。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示故宫的历史背景和建筑风格，帮助学生形象记忆。

2.设计互动环节，如分组讨论、角色扮演等，让学生在讨论中深入理解故宫的文化意义。

3.结合实地考察或虚拟现实技术，让学生身临其境地感受故宫建筑和文物的魅力，提高鉴赏能力。

4.创设情境教学，如模拟导游、文物介绍等，激发学生学习兴趣，突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生传授故宫博物院的历史文化和建筑知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故宫文物艺术价值的看法和理解。

c.实践法：安排学生进行模拟导游等实践活动，加深对故宫博物院的整体认识。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示故宫的图片、历史资料和文物介绍，增强视觉效果。

b.网络资源：引导学生利用网络查询故宫相关资料，拓展学习视野。

c.虚拟现实技术：若条件允许，使用VR设备让学生虚拟参观故宫，提高学习兴趣和体验感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故宫博物院的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道故宫是什么吗？它在我们国家历史和文化中有着怎样的地位？”

展示一些关于故宫的图片或视频片段，让学生初步感受故宫的宏伟与历史底蕴。

简短介绍故宫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故宫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故宫的基本概念、建筑特点和历史背景。

过程：

讲解故宫的定义，包括其地理位置、建筑风格和历史变迁。

详细介绍故宫的组成部分，如太和殿、乾清宫等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解故宫在中国历史文化中的地位和作用。

3.故宫博物院案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故宫文物的特性和艺术价值。

过程：

选择几个典型的故宫文物案例进行分析，如陶瓷、书画、玉器等。

详细介绍每个案例的背景、艺术特点和历史文化意义，让学生全面了解故宫文物的多样性。

引导学生思考这些文物对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和保护这些珍贵的文化遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故宫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及保护与传承的措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故宫博物院的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故宫博物院的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故宫的基本概念、建筑特点、文物鉴赏等。

强调故宫在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇关于故宫博物院的短文或报告，内容可以包括故宫的历史文化背景、建筑风格、文物鉴赏等，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《故宫博物院院