河南省许昌市襄城县八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》教案 川教版.docx

河南省许昌市襄城县八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》教案川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河南省许昌市襄城县八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》教案川教版

教学内容

本节课的教学内容来自川教版历史八年级下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”的第12课《沿着中国特色社会主义道路前进》。本课主要讲述了改革开放以来，中国在经济、政治、文化、社会等方面取得的伟大成就，以及中国特色社会主义道路的发展历程。具体内容包括：

1.改革开放以来我国社会主义现代化建设的总体布局和战略布局。

2.中国特色社会主义道路的重要性和特点。

3.我国在经济发展、科技创新、教育改革、文化繁荣等方面取得的显著成果。

4.我国在民生改善、社会保障、生态文明建设等方面取得的突出进展。

5.中国特色社会主义事业发展的未来展望。

本节课通过分析我国改革开放以来取得的成就，使学生认识到中国特色社会主义道路的正确性和必然性，增强学生对中国特色社会主义事业的信心。同时，培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设贡献力量的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，学生能够深入理解中国特色社会主义道路的重要性和特点，培养对我国社会主义现代化建设的认同感和自豪感；能够运用所学知识，分析我国在经济、政治、文化、社会等方面取得的成就及其原因，提高历史解释能力和辩证思维能力；能够关注国家发展，关心民生福祉，增强社会责任感和使命感，为成为具有全球视野和社会责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国改革开放的历史背景，对我国经济发展、政治体制改革、文化繁荣等方面有一定了解。他们掌握了基本的史实和概念，能够理解我国在特定历史时期的发展特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家发展和社会问题感兴趣，他们具有较强的思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，善于从多个角度审视问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会对中国特色社会主义道路的内涵和特点产生困惑。此外，他们可能对我国在科技创新、教育改革等方面的成就及其原因分析存在困难。同时，学生需要摆脱传统的学习定式，学会从宏观和微观角度分析国家发展问题，这对他们来说是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解中国特色社会主义道路的发展历程和主要成就。

b.讨论法：分组讨论，让学生从不同角度分析我国在经济、政治、文化等方面的发展变化。

c.案例分析法：分析具体案例，让学生深刻理解我国在科技创新、民生改善等方面的具体举措和成效。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用课件、图片、视频等，生动展示我国改革开放以来的发展历程和成就。

b.教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

c.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解国家发展大局。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国特色社会主义道路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国改革开放以来取得的成就的图片或视频片段，让学生初步感受中国特色社会主义道路的魅力或特点。

简短介绍中国特色社会主义道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义道路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义道路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国特色社会主义道路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国特色社会主义道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义道路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国改革开放以来的成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义道路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义道路解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国特色社会主义道路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义道路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战