甘教版（2011）七年级上册信息技术 4.6网络安全 教学设计.docx

甘教版（2011）七年级上册信息技术4.6网络安全教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘教版（2011）七年级上册信息技术4.6网络安全教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为甘教版（2011）七年级上册信息技术第4单元第6节“网络安全”。教学内容包括：了解网络安全的基本概念、认识网络病毒与黑客攻击、学习防范网络安全风险的方法以及养成保护个人隐私的良好习惯。这些内容与学生已有知识中关于互联网的基本使用技能、计算机病毒的简单认识以及个人信息保护意识相联系，旨在帮助他们更深入地理解网络安全的重要性，提高网络安全防护能力。在此基础上，通过实例分析，让学生掌握教材中提及的网络安全防护技巧，使他们在实际生活中能够更好地应对网络风险。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息社会责任感和信息安全意识。通过学习网络安全知识，使学生能够形成正确的网络行为规范，增强对网络信息的辨识和防范能力，提升在网络环境下的自我保护意识。同时，培养学生面对网络风险时，具备合理解决网络安全问题的思维方法和实践技能，进而促进其成为具有高度社会责任感和安全意识的网络社会公民。这一目标与课本内容紧密相连，旨在帮助学生构建健康的网络生活方式，为成长过程中的信息素养打下坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作技能和网络使用经验，但对网络安全的认识相对浅显，缺乏系统的网络安全知识和防范意识。在能力方面，学生具备一定的信息检索和问题解决能力，但面对复杂的网络环境，缺乏自主分析和判断的能力。在素质方面，学生的法律意识和道德素养正在形成中，对网络中的隐私保护和信息安全重视程度不够。

在行为习惯上，学生普遍习惯于网络社交和娱乐，但对网络风险的识别和规避能力较弱，容易受到网络诈骗和不良信息的影响。这些因素将对课程学习产生直接影响，一方面学生的学习兴趣容易被与生活贴近的网络安全实例激发，另一方面，他们可能对理论性较强的安全知识感到枯燥，影响学习效果。

因此，本节课在设计时需结合学生的实际水平和兴趣点，通过生动的案例和互动讨论，引导学生深入理解网络安全的重要性，培养其安全意识和行为习惯，确保课程内容与学生的生活实际紧密相连，提高教学的针对性和实效性。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：网络安全教学软件、病毒防护软件、演示用计算机系统。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子教室管理系统。

4.信息化资源：网络安全教育视频、PPT课件、电子教案、网络安全案例分析。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、互动问答、实操演示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段网络安全小视频，展示网络病毒入侵、个人信息泄露等场景，引发学生对网络安全的关注。

提出问题：让学生思考以下问题：①你在生活中是否遇到过类似的安全问题？②如何保护自己的网络安全？

目的：激发学生学习兴趣和求知欲，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）网络安全基本概念及重要性

a.网络安全定义

b.网络安全的重要性

c.网络安全与个人、社会的关系

（2）网络病毒与黑客攻击

a.网络病毒的类型和特点

b.黑客攻击的手段和防范方法

（3）防范网络安全风险的方法

a.安装和升级病毒防护软件

b.定期备份重要数据

c.妥善保管个人信息，防止泄露

d.警惕网络诈骗，不随意点击陌生链接

（4）保护个人隐私

a.设置复杂密码，定期更改

b.不在公共场合登录敏感账户

c.注意个人信息的安全使用

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

（2）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：①如何判断一个链接是否安全？②如何在网络购物时保护自己的个人信息？

目的：巩固所学知识，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.互动环节（10分钟）

（1）案例分析（5分钟）

分享一些网络安全案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

（2）实操演示（5分钟）

教师演示如何安装和升级病毒防护软件，引导学生正确操作。

5.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调网络安全的重要性，提醒学生在日常生活中注意防范网络风险。

6.布置作业（5分钟）

设计一些与网络安全相关的思考题和实践作业，让学生课后继续巩固所学知识。

教学过程设计用时：45分钟

教学创新：

1.采用情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.结合实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.课堂提问与小组讨论相结合，