北京八中乌兰察布分校高中地理 3.2 农业区位因素与农业地域类型教案 湘教版必修2.docx

北京八中乌兰察布分校高中地理3.2农业区位因素与农业地域类型教案湘教版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：农业区位因素与农业地域类型

2.教学年级和班级：北京八中乌兰察布分校高中地理湘教版必修2

3.授课时间：本节课的具体上课时间为2课时

4.教学时数：本节课的教学时数为90分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）农业区位因素的概念和作用

（2）农业地域类型的分类和特点

（3）农业区位因素和农业地域类型的关系

2.教学目标：

（1）学生能够理解农业区位因素的概念和作用

（2）学生能够掌握农业地域类型的分类和特点

（3）学生能够了解农业区位因素和农业地域类型的关系

三、教学过程和方法

1.导入：通过展示我国不同农业地域类型的图片，引发学生对农业地域类型的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍农业区位因素的概念和作用，引导学生了解农业区位因素对农业的影响。

3.案例分析：分析不同农业地域类型的特点，让学生通过实例了解农业地域类型的分类和特点。

4.课堂讨论：让学生通过小组讨论，探讨农业区位因素和农业地域类型的关系，提高学生的合作能力和思考能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调农业区位因素和农业地域类型的关系，帮助学生巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。

四、教学评价

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过分析农业区位因素和农业地域类型的关系，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：让学生通过案例分析、小组讨论等方法，培养联系地理知识、分析问题、解决问题的综合思维能力。

3.区域认知：通过展示不同农业地域类型的图片和实例，帮助学生了解各地的农业特点，提高学生对不同区域的认知能力。

4.人地协调观：在教学过程中，引导学生关注农业发展对地理环境的影响，培养学生正确的人地协调观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对地理环境、地理现象有一定的了解。他们可能已经掌握了农业生产的基本概念，但对农业区位因素和农业地域类型的深入理解可能有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科整体兴趣较高，尤其是对与实际生活密切相关的地理知识。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过图表、案例等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解农业区位因素的概念和作用时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际农业场景联系起来的困难。在掌握农业地域类型的分类和特点时，学生可能会对不同地域类型的区别和特点理解不深。此外，学生可能对农业地域类型与区位因素之间的关系感到困惑，难以把握两者之间的内在联系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、投影胶片、教学挂图、地球仪、模型等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理学科教学平台。

3.信息化资源：网络教学资源、地理信息系统（GIS）、遥感图像、卫星图像等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、多媒体展示、实地考察等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示我国不同农业地域类型的图片，如江南水乡、北大荒等，引导学生关注农业地域差异，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们认为农业地域差异产生的原因是什么？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解农业区位因素的概念和作用，如气候、地形、土壤、市场、交通运输等。

-通过案例分析，让学生了解不同农业地域类型的特点，如水稻种植业、商品谷物农业、乳畜业等。

-引导学生思考农业区位因素与农业地域类型的关系，提出问题：“农业区位因素如何影响农业地域类型？”

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和案例，互相交流学习。

-教师引导学生通过地图、图表等资料，分析不同农业地域类型的区位因素，如南方水稻种植业的气候优势、北方商品谷物农业的交通运输条件等。

-教师点评学生的小组讨论，总结农业区位因素与农业地域类型的关系，强调重点知识点。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，如判断题、选择题、简答题等。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的问题。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调农业区位因素和农业地域类型的关系，帮助学生巩固所学知识。

-提出课后作业，要求学生进一步巩固农业区位因素和农业地域类型的知识，提高学生的实际应用能力。

6.课后反思（5分钟）

-教师对本节课的教学