一年级汉语拼音ü计划制定.docx

一年级汉语拼音ü学习计划制定

一、教学内容

1.ü的发音特点：ü的舌位、口型和呼吸方法。

2.ü的写法：ü的笔画顺序、结构及其在四线三格里书写的要求。

3.拼音规则：j、q、x与ü相拼时的规则。

二、教学目标

1.学生能够正确发出ü的音，掌握ü的舌位、口型和呼吸方法。

2.学生能够熟练书写ü，做到笔画顺序正确、结构规范。

3.学生能够理解并运用j、q、x与ü相拼的规则，正确读写相应的音节。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生正确发出ü的音，掌握j、q、x与ü相拼的规则。

2.教学重点：学生熟练书写ü，做到笔画顺序正确、结构规范。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、拼音卡片、四线三格纸。

2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个有趣的动画故事，让学生初步感受ü的发音特点。

2.发音练习：教师示范，学生模仿，反复练习，掌握ü的舌位、口型和呼吸方法。

3.书写指导：教师讲解ü的笔画顺序、结构，学生在四线三格纸上书写ü，教师巡回指导。

4.拼音规则学习：教师讲解j、q、x与ü相拼的规则，学生跟随教师一起读写相应的音节。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师批改并及时反馈。

六、板书设计

1.ü的舌位、口型和呼吸方法。

2.ü的笔画顺序、结构。

3.j、q、x与ü相拼的规则。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）反复练习发音，熟记ü的舌位、口型和呼吸方法。

（2）按照正确的笔画顺序和结构，书写ü十个。

（3）运用所学生字，组成五个词语。

2.答案：

（1）ü的舌位、口型和呼吸方法。

（2）十个书写规范的ü。

（3）五个运用所学生字组成的词语。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：回顾本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好铺垫。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后多练习发音和书写，尝试运用所学生字进行阅读和交流，提高学生的汉语拼音水平。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点细节

1.ü的发音特点：ü的舌位、口型和呼吸方法是教学中的重点细节。正确掌握这些发音要领，对于学生发出准确的ü音至关重要。

2.ü的写法：ü的笔画顺序、结构及其在四线三格里书写的要求是教学中的重点细节。学生需要按照正确的笔画顺序书写ü，并且在四线三格里保持规范的结构。

3.拼音规则：j、q、x与ü相拼时的规则是教学中的重点细节。学生需要理解并掌握这些规则，以便在实际运用中能够正确读写相应的音节。

二、教学难点中的重点细节

1.学生正确发出ü的音：学生对于ü的舌位、口型和呼吸方法的掌握是教学难点中的重点细节。由于ü音的特殊性，学生可能存在发音不准确的问题，因此需要通过反复练习和教师的指导来克服这一难点。

2.学生熟练书写ü：学生对于ü的笔画顺序、结构的掌握是教学难点中的重点细节。由于ü的笔画较多，学生可能存在书写不规范的问题，因此需要通过反复练习和教师的指导来克服这一难点。

3.学生理解并运用j、q、x与ü相拼的规则：学生对于j、q、x与ü相拼的规则的理解和运用是教学难点中的重点细节。这些规则可能对学生来说较为复杂，需要通过教师的讲解和示例来帮助学生理解和掌握。

三、详细补充和说明

1.ü的发音特点：ü的舌位在舌尖抵住上齿龈，口型呈圆形，呼吸方法通过控制气流发出声音。教师可以通过示范和让学生模仿的方式来帮助学生掌握这些发音要领。

2.ü的写法：ü的笔画顺序是先写竖，再写横，写撇。在四线三格里书写时，要注意每个笔画的起笔、转折和收笔位置，保持规范的结构。教师可以通过示范和让学生在四线三格纸上书写的方式来指导学生掌握正确的书写方法。

3.拼音规则：j、q、x与ü相拼时，要去掉ü上面的两个点，只保留ü的音。例如，将ü拼写成ju、qu、xu。教师可以通过讲解和示例的方式，让学生理解和掌握这些规则，并在实际读写中运用。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解发音要领时，教师应使用清晰、缓慢、稳定的语言语调，以便学生能够听清楚并模仿。在讲解拼音规则时，教师可以使用生动的例子和故事，以引起学生的兴趣和注意力。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证每个环节都有足够的练习时间。例如，可以分配10分钟进行发音练习，10分钟进行书写指导，10分钟进行拼音规则学习，10分钟进行随堂练习。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和口语表达能力。例如，可以提问学生关于ü的发音特点、书写方法以及拼音规则的问题，让学生回答并解释。

4.情景导入：教师可以通过引入一个有趣的动画故事或者生活场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。例如，可以讲述一个关于小鱼ue游历各个音节的故事，引发学生对ü音