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教师礼仪导论项目一
学习目标任务一认识中国传统礼仪１．了解中华礼仪的起源;２．明确中国礼仪的演变发展.任务二明确幼儿教师礼仪的定位１．明确幼儿教师礼仪的必要性;２．掌握幼儿教师礼仪的特征.任务三掌握幼儿教师礼仪的基本原则、功能和意义１．掌握幼儿教师礼仪的基本原则;２．了解幼儿教师礼仪的功能;３．了解幼儿教师礼仪的意义.
任务一认识中国传统礼仪项目一礼仪导论
项目一礼仪导论不学礼,无以立.———孔子德即是礼,礼亦是德.自古以来中华民族就是礼仪之邦.事无礼则不成,国家无礼则不宁.
项目一礼仪导论中国古代的“礼”和“仪”,其实是两个不同的概念.“礼”是制度、规则,是一种社会意识观念;“仪”是“礼”的具体表现形式,是依据“礼”的规定和内容,形成的一套系统而完整的程序.一、了解中华礼仪的起源
项目一礼仪导论明确中国礼仪的演变发展1235412345礼仪的萌芽时期(公元前２１世纪以前)礼仪的发展时期(公元前２１世纪—前７７１年)礼仪的变革时期(公元前７７０年—前２２１年的春秋战国时期)礼仪的强化时期(公元前２２１年—公元１９１１年的清末)现代礼仪时期(１９１１年中华民国初期到新中国成立前)
任务二明确幼儿教师礼仪的定位项目一礼仪导论
项目一礼仪导论一、明确幼儿教师礼仪的必要性(一)幼儿教师的礼仪,可以树立良好的第一印象(二)幼儿教师礼仪,有助于塑造学生的形象
项目一礼仪导论二、掌握幼儿教师礼仪的特征(一)示范性幼儿教师的知识、眼界、品格及一言一行等,都对幼儿有重大的影响.(二)平等性“礼”指的是尊重,即在人际交往中既要尊重自己,也要尊重别人.(三)审美性礼仪文化具有很高的审美价值,幼儿教师礼仪的审美性主要是指幼儿教师职业的文明礼仪对幼儿以及他人的感觉、领悟方面的影响.
任务三掌握幼儿教师礼仪的基本原则、功能和意义项目一礼仪导论
项目一礼仪导论一、掌握幼儿教师礼仪的基本原则(一)平等相处,尊重学生(二)以身作则,为人师表(三)举止大方,仪表端庄(四)说话和气,语言文明
项目一礼仪导论二、了解幼儿教师礼仪的功能(一)有利于幼儿健康成长(二)有利于同事之间建立良好的人际关系(三)有利于增进幼儿教师和家长之间的合作
项目一礼仪导论三、了解幼儿教师礼仪的意义(一)从学前教育事业发展的角度考虑,幼儿教师的礼仪修养具有重要的意义(二)从幼儿教师教学工作的实际情况出发,加强幼儿教师礼仪修养的研究具有重要的现实意义
项目一礼仪导论思考与练习幼儿教师怎样做到律己敬人?
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