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“指尖时代”大学生英语学习APP使用情况调查研究

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钱丽霞孔丹瑶侯舒琪华钰阳毛书磊

摘要生活在“指尖时代”，手机成为了大学生必不可缺的一部分。近年来，手机app应用程序以其新颖有趣、智能便捷的优点在大学生群体中广受欢迎。本文拟通过对当代大学生英语学习App使用现状进行调查研究，进一步阐述其特点和价值，探索在“指尖时代”下大学生英语学习的新模式，为学生更高效的学习，老师更优质的教学以及APP开发商更好地完善软件提供参考意见。

关键词指尖时代英语学习类App大学生

：H313：A

1研究方法

1.1调查目标

课题组通过问卷调查对浙江省内大学生展开调查，解大学生通过英语学习类APP学习英语的目的、现状、效果等，进而分析英语学习APP的可用性和辅助性，以及学生在使用英语APP学习时遇到困难，并针对主要的问题思考其可行的对策，以便今后能更有效的利用英语学习类APP。

1.2调查对象

研究对象为浙江省高校的500名大学生（包括浙江大学、浙江工业大学、杭州电子科技大学、浙江财经大学、浙江工商大学、杭州师范大学、中国计量大学、浙江传媒学院、浙江外国语学院、浙江农林大学）。

1.3调查工具

本研究的主要调查工具为调查问卷。调查问卷分为单选和多选，学生可以根据他们自己的观点和态度从备选答案中选取一个或多个（对于某些问题）答案。该问卷共计21个问题。

2问卷数据分析

2.1获取英语学习APP的途径

关于大学获取英语学习类APP的途径，由同学和老师推荐的分别占比54.76%和34.52%，通过微博、微信等社交工具了解的有42%的学生，另外通过浏览APP应用市场选择APP的也有38.9%的同学。还有13.29%同学选择了通过其他方式了解到英语学习APP。

大部分获取英语学习APP的途经来自于熟人或社交平台推荐。同学和老师自己接触过的APP并且推荐给他人，一定是他们认为有其优点的，通过这种方式获得的信息更可靠真实。

2.2使用英语学习APP的效果

据统计，有66.27%的大学生认为使用英语学习类APP后，英语水平有一定提高，同时有4.96%的大学生认为使用英语学习类APP后，英语水平有很大的提高。认为没有提高的大学生所占比例为15.28%，其余同学则是不确定自己是否有所提高。

大量的、多样化的英语学习类APP涌入市场，并且能在日新月的互联网时代生存下来，其存在本身说明了这一类APP具有一定的价值。

2.3使用英语学习APP的目的

英语专业与非英语专业在使用英语学习APP上具有较大的共性，查单词和翻译活动是英语专业与非英语专业的学生使用英语学习APP进行英语学习的两大主要目的，英语学习APP对学生的作用主要体现在基础性的层面。英语专业的对学生的英语水平有着极高的要求，有42.42%的学生利用英语学习APP拓展知识面，部分学生利用英语学习APP对英语进行更深入的学习。非英语专业的学生由于自身对英语学习的兴趣，有20.86%的学生会选择利用英语学习APP扩展英语学习的知识面，然后非英语专业的学生由于自身专业课的压力，在使用一段时间的英语学习APP后，很难会坚持使用下去。

2.4英语学习APP的优势

数据显示，78.57%的学生认为英语学习APP可以随时随地的学习，53.37%的学生觉得使用英语学习APP可以节约费用，52.58%的学生认为使用英语学习APP学习能提高学习效率。此外，68.45%的受访学生表明英语学习APP能在功能上满足自身的需求，52.98%的学生认为英语学习APP操作简单，容易上手。

安装在手机上的英语学习APP，完全摆脱了时间和空间的束缚，学生们可以随时随地的进行英语学习，具有极强的灵活性。不同于传统的英语课堂学习，学生们可以任意的选择英语学习的时间和地点，自由自在的学习。此外，学生们在利用英语学习APP进行学习时，仅需一部手机即可，并不需要厚厚的英语学习资料，具有极高的便携性。

2.5英语学习APP的不足

提及英语学习APP的劣势时，有33.73%的学生认为英语学习APP的内容枯燥，无吸引力，51.39%的受访者则表示自己缺乏自控力，34.52%的学生则表明自身缺乏对英语学习的兴趣，26.79%的学生则认为英语学习类APP经常弹出广告。由此可见，在使用英语学习APP学习英语时，最主要的还是学生自身对英语学习的主要兴趣。然而兴趣的提升还得靠英语学习APP的内容丰富，趣味性强。一款趣味性和功能性都能满足学生学习需求的APP，可以极大的提高英语学习APP的受众率，以及学生学习英语的兴趣。

3对英语学习APP提出的建议

3.1学习内容设置合理性

根据团队的调查可以发现，有相当一部分与学习者觉得如今的英语学习APP内容比较单一乏味，这就说明了现在的英语App存在着功能单一，形式单一，学习方法单一的问题。而相