第四单元 一朵花里见人生散文阅读 教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第四单元一朵花里见人生散文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文八年级上册的第四单元“一朵花里见人生散文阅读”。本单元主要包括三篇文章：《荷塘月色》、《故都的秋》和《囚绿记》。本节课将重点教授《荷塘月色》这篇文章。

《荷塘月色》是朱自清先生的一篇写景抒情的散文，通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。文章语言优美，情感丰富，富有诗意。

在本节课中，学生需要掌握以下内容：

1.理解文章的基本情节和主题思想。

2.分析文章中的景物描写和情感表达，体会作者的写作技巧。

3.培养学生的阅读理解和写作能力，学会从文章中汲取灵感，运用到自己的写作中。

4.通过讨论和分享，培养学生的批判思维和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《荷塘月色》这篇文章，学生能够提升自己的阅读理解能力，同时也能提高自己的写作能力，学会运用文章中的表达技巧。

2.思维品质：通过讨论和分享，学生能够培养自己的批判思维和逻辑思维，学会独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习《荷塘月色》这篇文章，学生能够了解和感受中国传统文化中的审美情趣和人文精神，提高自己的文化素养。

4.人文情怀：通过理解和欣赏《荷塘月色》中的自然景色和情感表达，学生能够培养自己对美好生活的向往和对大自然的热爱，提升自己的人文情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-文章主题理解：《荷塘月色》通过描绘荷塘月色，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。学生需要理解并把握这一主题。

-景物描写分析：文章中丰富的景物描写是学生理解和欣赏的重点，学生需要学会分析作者如何通过景物描写表达情感。

-写作技巧学习：文章的语言优美，情感丰富，富有诗意。学生需要学习和体会作者的写作技巧，如拟人、比喻等。

2.教学难点

-情感的细腻把握：作者在文章中表达的情感较为细腻，学生可能难以完全理解和体会。教师需要通过引导和讲解，帮助学生深入理解作者的情感。

-写作技巧的应用：学生可能对如何将文章中的写作技巧应用到自己的写作中感到困惑。教师需要通过示例和练习，指导学生如何运用所学技巧进行写作。

-批判思维的培养：学生可能不习惯于对文本进行批判性思考，教师需要通过提问和讨论，引导学生独立思考和分析问题。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师对《荷塘月色》的作者背景、文章主题、景物描写和写作技巧进行讲解，为学生提供基础知识。

-互动讨论：学生通过分组讨论，分享对文章的理解和感悟，培养批判思维和表达能力。

-案例研究：分析其他类似散文作品，让学生对比学习，深化对散文特点的理解。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演作者，以第一人称复述文章背后的情感和思考过程，增强情感共鸣。

-写作练习：学生尝试模仿文章的写作风格，创作小散文，教师进行一对一指导，提高写作能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示荷塘月色的图片和视频，帮助学生形象地理解文章描绘的景色。

-利用投影设备，展示文章的摘录和重要段落，方便学生集中注意力进行分析和讨论。

-引入音频资源，播放配乐朗诵，让学生感受散文的节奏和韵律美，提升阅读体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷塘月色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是散文吗？散文阅读与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于散文的图片或视频片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解散文的实际应用或作用。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《荷塘月色》这篇文章进行深入分析。

详细介绍文章的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这篇文章对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文阅读解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼