高考生物一轮复习：分离定律复习卷.docxVIP

分离定律

一、单项选择题

1．下列有关豌豆适合作为经典遗传实验材料的叙述，错误的是()

A．自花传粉且闭花授粉，做杂交实验时无需套袋

B．具有在世代间稳定遗传且易于区分的相对性状

C．花冠较大，便于人工摘除雄蕊和授粉

D．结实率高、种子数量多，便于统计学分析

2．(2023·江苏阜宁中学高三检测)将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是()

A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性

C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1

D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性

3．(2023·江苏新沂市高三检测)下列有关纯合子的叙述，错误的是()

A．由相同基因型的雌雄配子结合发育而来

B．连续自交，性状能稳定遗传

C．杂交后代一定是纯合子

D．不含等位基因

4．孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔遗传学实验的叙述，错误的是()

A．豌豆为闭花授粉的植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等

B．杂交实验过程中进行了正反交实验，即高茎(♀)×矮茎(♂)和矮茎(♀)×高茎(♂)

C．两亲本杂交所得F1表现显性性状，这一结果既否定了融合遗传又支持了孟德尔的遗传定律

D．实验中运用了假说—演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎

5．下列有关孟德尔分离定律的几组比例，能直接说明分离定律实质的是()

A．F2的性状类型比为3∶1

B．F1产生配子的比为1∶1

C．F2遗传因子组成类型的比为1∶2∶1

D．测交后代的比为1∶1

6．孟德尔以豌豆为材料进行了一对相对性状的杂交实验，下列叙述正确的是()

A．F1产生的雌雄配子数目比为1∶1

B．测交后代的性状比例可以说明分离定律的实质

C．孟德尔运用类比推理法发现了分离定律

D．孟德尔分离定律适用于所有生物

7．通过遗传学测交实验结果，对被测个体不能做出的判断是()

A．是否为纯合子 B．产生配子的种类

C．不同配子的比例 D．产生配子的数量

8．性状分离比的模拟实验中准备了如图实验装置，棋子上标记的D、d代表基因，实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了()

①等位基因的分离②性状分离③雌雄配子的随机结合④非等位基因的自由组合

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

二、多项选择题

9．(2023·江苏盐城高三模拟)某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲、乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙述不正确的是()

A．该实验模拟基因自由组合的过程

B．重复100次实验后，Bb组合约为32%

C．甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体

D．乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数

10．镶嵌显性是我国遗传学家谈家桢在研究异色瓢虫斑纹遗传特征时发现的一种遗传现象，即双亲的性状在F1同一个体的不同部位表现出来，形成镶嵌图式。下图是异色瓢虫两种纯合子杂交实验的结果，下列有关叙述正确的是()

A．瓢虫鞘翅斑纹的遗传遵循基因分离定律

B．F2中的黑缘型与均色型均为纯合子

C．除去F2中的黑缘型，其他个体间随机交配，F3中新类型占2/9

D．新类型个体中，SA在鞘翅前缘为显性，SE在鞘翅后缘为显性

11．(2023·徐州三中高三检测)下列事实不可作为验证孟德尔分离定律的直接证据的是()

A．显微镜观察计数，花粉粒类型比例为1∶1

B．杂合子自交，后代性状分离比为3∶1

C．测交实验，后代的性状分离比为1∶1

D．杂合子的花药离体培养，植株的表型比为1∶1

12．遗传印记是因亲本来源不同而导致等位基因表达差异的一种遗传现象，DNA甲基化是遗传印记重要的方式之一。印记是在配子发生和个体发育过程中获得的，在下一代配子形成时印记重建。下图为遗传印记对转基因鼠的Igf2基因(存在有功能型A和无功能型a两种基因)表达和传递影响的示意图，被甲基化的基因不能表达。下列说法正确的是()

A．雌配子中印记重建后，A基因碱基序列保持不变

B．由图中配子形成过程中印记发生的机制，可以断定亲代雌鼠的A基因来自它的父方

C．亲代雌、雄鼠的基因型均为Aa，但表型不同

D．亲代雌鼠与雄鼠杂交，子代小鼠的表型及比例为生长正常鼠∶生长缺陷鼠＝3∶1

三、非选择题

13．某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结