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九年级语文下教学计划(精选8篇)
九年级语文教学计划篇一
新学期在热烈的期盼中拉开了帷幕,我们九年级的全体师生又开始了新的工作与学习生
活,成绩是昨天的句号,前进是永恒的主题,新的学期,意味着新的挑战,新的机遇,我们
决心在教学工作中突出两在宗旨:终身学习,长远发展;着重两个提高:提高教师个人素质,
提高学生综合能力;盯住两个过程:备课的过程,学习的过程。
总之,我们要以严谨的态度,严肃的作风,严格的管理,做到:管理再细一点,注重过
程;做法再实一点,注重成绩;思想再新一点,注重方法。保证教学的每一个环节,有工作
必检查,有检查必总结,有总结必公布。
一、常规管理,创新方法,求实效。
教学的常规管理工作经常而持久,要想使常规的教学工作上一个新台阶,必须注重方法
的创新,新学期我们要采用新的管理方法,使常规教学工作切实有成效。
1、躬亲管理,层层负责。
九年级教学由王校长总负责,采用躬亲管理的方法,工作必亲自规划,每天必亲自检查,
成绩必亲自跟踪,做到心中有数、有底、有效,下面由三们主任分兵把口,刘雪华主任负责
语文组和政史组,姜忠媛主任负责数学和物理组,区岩主任负责英语组和化学组,日常工作
各有分工,焦江和杨柳两位干事也各有分工,负责日常查课、排课及资料收集、保管、装订。
2、立规立矩,注重规范。
(1)制订《九年级教师课堂规范》。
(2)每个办公室一块成绩通告板。
(3)开学第一天给每位教师发一本会议记录本,开会必须记录。
3、集体备课,创新形式。
在原有集体备课的基础上,创新备课方式:
(1)除了每周一次集体备课外,各组均再加两节集中备课的时间。
(2)各组备课均有领导参与。
(3)备课形式采取说——讲——评——议——上的形式。
(4)新教师必须上课前进行说课过关。
4、规范上课,六步教学。
开学初,由王校长给九年级教师作讲座,“课堂教学的六步流程”,并且在正式开学初由
七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课,由三年新教师每个人进行了开学第一课的试
讲23节,每节上课加入的新内容为:当堂预习,问对制,每科有课堂笔记,每个学生每科
有纠错本。
5、作业批改落到实处。
实行作业批改小卷化,小卷批改定量化,不做形式上的无用功,作业全部用小卷代替,
规定每科每天批改一张卷,每天批完先查后反馈,随时批完随时检查。
6、先听后讲,听课学习。
要求所有新三年老师及青年教师必须先听课再进课堂,把骨干教师的课排在前边,给他
们提供学习的机会,每人每周听课至少3节。
二、教师素质,注重培训,求发展。
教师的素质直接决定着教学质量的高低,所以,必须把提高教师的素质的不断提高,终
身学习放在首位,注重教师的“多”。
1、多积累:本学期要求每位教师准备一个积累本,对本学科的知识进行归纳、整理、
归类,学校定期检查、定期评比。
2、多做题:每人买一本中考汇编,要求每位教师在两个月内完成作业,学校定时检查。
3、多培训:定期对教师进行业务培训,计划计划利用例会时间对所有教师进行三次培
训。
(1)课堂教学六步流程。
(2)课堂怎样进行有效教学。
(3)怎样进行当堂训练,计划对班主任进行培训三次:
(1)如何做好毕业班的班主任讲座。
(2)骨干班主任介绍毕业班管理经验。
(3)班主任协助科任教师提高成绩的方法,计划对青年教师培训两次:
(1)青年教师如何提高业务素质。
(2)青年教师要多读书。
4、多上公开课。
开学前己由备课组长和青年教师各自上了引路课和过关课,本学期计划开展两次大型公
开课活动,多次组内小型公开课活动,一次是全体教师参与的,以“备在课前,练在课上”
为目的的公开课,一次是青年教师展示课。
5、多带动继续实行打造特色科组活动,以优带新,以科组整体为单位,以尽快提高青
年教师的业务水平为目的,各科组制订,互听互评,整体推进。
三、学生能力,注重培养求提高。
三年级学生,我们着重培养学会学习,把课堂的主动权交还给学生,实行师生互动,激
发学生的兴趣,使学生在活动中学得真知,增长才干。
1、严抓课堂纪律和状态。
每天每节课由校长、主任、干事进行检查。当场处理,并记录,大会总结。
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