河北省邯郸市八年级语文上册 第一单元 第1课 新闻二则教案 新人教版.docx

河北省邯郸市八年级语文上册第一单元第1课新闻二则教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为河北省邯郸市八年级语文上册第一单元第1课《新闻二则》。本节课的内容主要包括对两篇新闻的阅读与理解，第一篇新闻是《中国共产党在民族战争中的地位》，第二篇新闻是《论反对日本帝国主义的策略》。这两篇新闻都是新民主主义革命时期的重要历史文献，对于理解中国共产党的抗日民族统一战线的策略和方针具有重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国近代史的知识，对于抗日战争的历史背景有一定的了解。但是，学生可能对于中国共产党的抗日民族统一战线的策略和方针的理解还不够深入。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解中国共产党的抗日民族统一战线的策略和方针，以及其在民族战争中的地位。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《新闻二则》，学生能够提高自己的语言表达能力，理解并运用新闻报道的基本技巧。同时，通过分析新闻中的论点和论据，学生能够提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生还能够通过学习新闻中的历史背景和文化内容，增强自己的文化理解和传承能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展自己的核心素养，提高自己的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了初中语文课程中的一些基本文学作品，对文学鉴赏和语言表达有一定的理解。同时，学生应该对中国的近代史有一定的了解，这样他们才能更好地理解新闻背后的历史背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于历史事件和新闻报道通常都比较感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力上，学生已经具备了基本的阅读理解和分析能力，能够独立思考并形成自己的观点。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和讨论，通过合作学习能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些农村或者偏远地区的学生来说，他们可能对于新闻报道的背景和术语不够熟悉，这可能会影响他们的理解。另外，新闻语言通常较为简洁明了，学生可能需要一些时间来适应这种风格。此外，学生可能对于新闻中的政治术语和战略思想理解起来有难度，需要教师的引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过分组讨论和全班交流，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

2.案例分析法：以新闻报道的案例为例，让学生通过分析新闻的语言、结构和观点，提高学生的阅读理解和分析能力。

3.实践操作法：通过模拟新闻采访和报道的活动，让学生亲身体验新闻制作的过程，增强学生的实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示新闻报道的实例和背景，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.小组合作工具：运用小组合作学习工具，如思维导图软件和合作讨论平台，促进学生之间的合作和资源共享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻的基本概念、组成部分和新闻价值。

过程：

讲解新闻的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、导语、主体、背景等。

详细介绍新闻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。