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小学三年级综合实践活动《设计制作收纳盒》教学设计

—、教材分析

这是一节“创意设计与制作”领域的课。本课既介绍了收纳盒的制成

材料，也展示了收纳盒的作用，既有设计大师设计的收纳盒，也有学生制作的

收纳盒。其目的是让学生简略了解收纳盒的制成材料，收纳盒的用途，并向大

师们学习，发挥自己的创造力，进行收纳盒的创意、设计与制作。

二、学生分析

三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索

创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、

游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据

学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解收纳盒的

制成材料与用途，渗透环保意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础

上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的

年龄特点。

三、教学目标

【价值体认】

让学生从动手实践中体会到劳动最光荣，初步形成尊重他人劳动成果、尊重劳

动人民的思想意识。

【责任担当】

1.培养学生的秩序感，增强学生的整理意识。

2.引导学生形成自理自立、主动承担家务劳动的责任感。

【问题解决】

1.结合学生生活实际，引导学生从生活中发现问题，选择恰当的方法去解决问

题。

2.引导学生在自主探究过程中，认识收纳盒的用途与制作材料。

3.引导学生学会设计制作收纳盒，学会粘贴、拼接等劳动技巧和学习方法。

【教学重难点】

1.培养学生主动提出问题，解决问题的能力，开拓学生多元思维模式。

2.引导学生在小组合作过程中，加强动手能力、想象能力、创新能力及合

作能力，能创造性地提出更多设计方法，创新性地设计出实用美观的收

纳盒。

四、教学方法与手段

充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的课堂模式，以图

片导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索

欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。

五、教学过程

（-）创设情境，激趣导入。

1出示图片

师：看到这张图片，你有什么感受？看到这样的场景，你会怎么办呢？

那大家有没有这样的经历：整理好的物品，再次使用之后又会变乱？那你有什

么好办法？

（收纳盒）那请你来介绍一下收纳盒吧！

2.师小结：收纳盒是装东西的盒子，也就是将东西特别是小件物品，如办公文

具，化妆品，小工具，袜子内衣等收集集中起来的盒子。

（二）初识纸质收纳盒

师：同学们，猜猜看我手里拿的是什么？这是一种通过简单折纸的方式制作的

收纳盒，，老师习惯把用过的纸张、接路人发的宣传单做成收纳盒，来成生活

中的小垃圾。

（三）播放视频，了解收纳盒的制成材料和用途

1.了解收纳盒的制成材料

师：生活中不光有纸质的收纳盒，还有哪些材料可以制成收纳盒呢？

请大家带着问题，带着思考，欣赏老师为你们收假来的各种各样的收纳盒。

刚刚同学们看得都很认真，怎么老师要提问大家了？那你观察到收纳盒的制作

材料都有哪些？（板书：金属、木材、塑料……）

2.收纳盒都可以用来收纳什么？（板书：报刊杂志，内衣，化妆品…..）

（四）设计制作收纳盒

1.同学们了解了这么多，那你们想不想拥有一个收纳盒？用什么样的方法去实

现我们拥有收纳盒的愿望、

指生答小结：我们可以利用身边各种各样的废旧物品来制作成我们想要的收纳

盒。

2..老师在桌面上为大家准备了各种各样可以再利用的废旧物品，请你们开动脑

筋，利用这些材料设计制作一款实用美观的收纳盒。

3.在开始制作前，老师有一个问题想问问大家，如果你是一位真正的设计师，

你会先做什么再做什么？

（设计造型，选择材料，动手制作……）

对，你说的这个过程就叫做设计。

4.我们来欣赏其他小朋友是怎样制成的收纳盒的吧。

（运用了剪贴/绘画/多种材料拼接）

5.请大家首先完成学习单，然后开始实践检验反思改进，最终呈现满意

的作品。我来帮大家计时，限时15分钟开始吧！

（五）交流思考

请设计师们暂时放下手中的工作，安静倾听。倾听，可是一种很好的学习方

法。哪个组来介绍一下你们的收纳盒？成员们还有没有补充？谁来评价一下他

们小组的作品呢？（六）课堂收获今天我们认识了各种各样的收纳盒，他们可

以将生活中一些零散的小件物品收集整理起来，我们还用各种各样的废旧物品

设计制作了自己的收纳盒。收纳盒让我们的生活空间简约而不简单。

（七）拓展作业

回家观察一下，家里还有什么物品需要收纳起来，请帮它们设计一个家

六、板书设计