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六年级语文上册部编版古诗词阅读理解专项重点知识题型
班级：_____________姓名：_____________
1.古诗欣赏。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
［1］这首诗的作者是（）代诗人（），诗中描绘的是（）时候的景色。
［2］这首诗描绘的景致，形象鲜明，色彩鲜艳，短短28字描绘出了六种景
物，这六种景物是（）（）（）（）（）（）。
［3］诗中有声有色，动静结合，其中颜色是（），声音是（），动景是
（），静景是（）。
［4］根据诗句的内容，可以推知诗人的观察点应该是（___________）。
2.阅读古诗，完成练习。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
［1］解释词语：
银汉：___________
玉盘：___________
［2］对诗句的赏析有误的一组是（）。
A.第一句没有写月光，而是写“暮云”。
B.第二句运用了比喻的修辞手法。
C.这首词从月色的美好写到“人月圆”的愉快，又从今年此夜推想明年中秋。
D.这首诗抒发了诗人与亲人聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
［3］翻译诗句。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
________________________________________
［4］写一首你知道的描写中秋的古诗吧。
________________________________________
3.阅读古诗，完成练习。
晚春二首（其一）
［唐］韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
1/9
惟解漫天作雪飞。
［1］这首诗的作者韩愈是“唐宋八大家”之一。下列选项中的文人都属于“唐
宋八大家”的一项是（）
A.曾巩、王维B.苏轼、柳宗元
C.李白、欧阳修D.王安石、杜甫
［2］读第一、二句诗，你想象到了怎样的景致？下面选项中与你所想的相符的
一项是（）
A.冰雪消融、嫩芽点点B.遮天蔽日、荷花满池
C.草木留春、万紫千红D.金桂飘香、四季常青
［3］下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）
A.这首诗满怀着诗人对春天即将逝去的伤感之情，言辞诚恳，劝人勤学，不要
像杨花那样白首无成。
B.人言草木无情，而这首诗偏说它们有知，能“知”、能“斗”、能“解”，
想象奇特。
C.这首诗的第三、四句运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了朴实
无华的杨花、榆荚也不甘示弱，似雪花般随风飘舞，加入了留春的行列。
D.这首诗表达了诗人惜春的思想感情，同时寄寓着人们应抓住时机，乘时而
进，创造美好未来之意。
4.古诗阅读。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
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