5.16期殖民掠夺 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

5.16期殖民掠夺教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史《殖民掠夺》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：45分钟

5.期殖民掠夺教学设计：

-引入新课：通过展示世界地图，引导学生关注各大洲的地理位置和早期文明发展。

-课程内容：

1.殖民扩张的背景：探讨欧洲国家在15至17世纪的经济发展、宗教改革等因素促使殖民扩张的动机。

2.殖民掠夺的主要地区：分析非洲、亚洲、美洲等地在殖民掠夺过程中的遭遇。

3.殖民掠夺的影响：讨论殖民掠夺对当地人民、文化和经济的深远影响。

-课堂互动：组织学生分组讨论，分析殖民掠夺对世界格局的影响，培养学生的批判性思维。

-课堂小结：总结本节课的重点内容，强调殖民掠夺对世界历史发展的意义。

-课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史素养：通过学习殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生对历史事件的了解和分析能力。

2.思辨能力：引导学生从多元视角看待殖民掠夺，培养批判性思维，学会理性评价历史事件。

3.人文关怀：通过探讨殖民掠夺对当地人民的影响，增强学生的同情心和人文关怀，培养尊重多元文化的意识。

4.国际视野：帮助学生认识殖民掠夺对世界格局的影响，拓宽国际视野，提高对全球问题的关注和思考。

三、重点难点及解决办法

1.重点：殖民掠夺的历史背景、主要过程及其对世界历史的影响。

解决办法：通过多媒体展示历史图片、地图和文献资料，结合讲解和案例分析，帮助学生系统掌握殖民掠夺的历史脉络。

2.难点：理解殖民掠夺对当地人民及文化的影响，以及不同地区殖民统治的差异。

突破策略：组织小组讨论，引导学生从不同角度分析殖民掠夺的影响，对比不同殖民地的历史遭遇，提高学生的比较分析能力。

3.难点：培养学生批判性思维，理性评价殖民掠夺的历史地位和作用。

解决方法：设置辩论环节，让学生针对殖民掠夺的正面和负面影响展开辩论，激发学生思考，培养批判性思维能力。同时，教师及时引导和总结，帮助学生形成全面客观的评价。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解殖民掠夺的历史背景、过程及影响，引导学生理解重点知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分析殖民掠夺对不同地区的影响，激发学生的思辨能力和合作精神。

-案例分析法：选取典型殖民掠夺案例，让学生通过分析案例，深入理解殖民统治的实质和后果。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示殖民掠夺的历史图片、地图和文献资料，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用历史教学软件，模拟历史场景，让学生更直观地感受殖民掠夺的过程，提高教学效果。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，培养学生自主学习和信息处理能力。

五、教学过程

首先，让我们打开课本，翻到《殖民掠夺》这一章节。今天我们将一起探索欧洲国家在15至17世纪的殖民扩张，了解这一历史事件对世界各地的影响。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我在黑板上画了一幅简化的世界地图，并标注了非洲、亚洲、美洲等地区。然后我问学生们：“你们知道这些地区在几百年前是什么样子吗？它们是如何变成现在这样的？”通过这个问题，我引发了学生对新课的兴趣。

2.殖民扩张背景介绍（10分钟）

我首先讲述了欧洲在15至17世纪的经济发展、宗教改革等背景，解释了为什么欧洲国家会选择进行殖民扩张。在此过程中，我通过展示相关历史图片和文献资料，让学生对这一时期的欧洲有更直观的了解。

3.殖民掠夺的主要地区（15分钟）

在这个环节，我组织学生进行了一次小组讨论，让他们分析不同地区在殖民掠夺过程中的相似之处和差异。讨论结束后，每组选出一名代表分享他们的发现。

4.殖民掠夺的影响（15分钟）

在这一部分，我引导学生思考殖民掠夺对世界历史的影响。我提出以下问题：

-殖民掠夺给当地人民带来了哪些灾难？

-殖民掠夺对当地文化和经济有哪些影响？

-殖民掠夺如何改变了世界格局？

针对这些问题，我组织了一次课堂辩论。我将学生分成正反双方，让他们针对殖民掠夺的正面和负面影响展开辩论。在辩论过程中，我鼓励学生们运用所学知识，理性分析问题。

5.课堂小结（5分钟）

辩论结束后，我对本节课的重点内容进行了总结，强调了殖民掠夺对世界历史的重要意义。同时，我提醒学生们在看待这一历史事件时要保持客观和理性的态度。

6.课后作业（5分钟）

最后，我布置了以下课后作业：

-根据课堂所学，