3.1 重组DNA技术的工具（第一课时）教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

3.1重组DNA技术的工具（第一课时）教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版（2019）选择性必修3《生物》高二下学期第3章第1节“重组DNA技术的工具”。本节课主要介绍基因工程的基本工具，包括限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体。重点是让学生理解这些工具的作用和特点，以及它们在基因工程中的应用。

教学内容包括：

1.限制性核酸内切酶：介绍其概念、作用和特点，以及如何选择合适的限制酶进行基因切割。

2.DNA连接酶：讲解其概念、作用和特点，以及如何使用DNA连接酶将切割后的基因片段重新连接。

3.运载体：介绍常见的运载体类型，如质粒、噬菌体和人工染色体等，以及它们在基因工程中的作用和选择原则。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于科学探究、生命观念和科学思维。通过学习重组DNA技术的工具，学生将能够：

1.科学探究：培养学生运用科学方法，通过观察、实验和分析等手段，探究重组DNA技术工具的作用和应用。

2.生命观念：帮助学生建立生物学的基本观念，理解基因与生物性状的关系，以及基因工程在生物技术领域的应用。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维，分析重组DNA技术工具的优缺点，并提出合理的应用方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.限制性核酸内切酶的选择与使用方法。

2.DNA连接酶的作用机制和应用。

3.常见运载体的类型及选择原则。

难点：

1.理解限制性核酸内切酶识别特定核苷酸序列的原理。

2.掌握DNA连接酶在基因工程中的具体应用。

3.选择合适的运载体进行基因转移的方法。

解决办法：

1.通过动画和实际案例，让学生直观理解限制酶的作用原理。

2.利用模拟实验，让学生亲自动手操作，加深对DNA连接酶作用机制的理解。

3.提供具体的基因工程案例，让学生学会如何根据需求选择合适的运载体。

突破策略：

1.采用小组讨论的方式，让学生探讨限制酶的选择策略，促进学生之间的交流与合作。

2.设计思考题，引导学生运用批判性思维分析DNA连接酶的优缺点，提高学生的科学思维能力。

3.利用互动式教学，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑问，确保教学内容的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如离心机、PCR仪器等）。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修3《生物》教材、教学PPT、在线学习平台（如学校教学管理系统）。

3.信息化资源：相关视频资料（如限制酶作用原理动画、DNA连接实验操作视频等）、基因工程案例分析文档。

4.教学手段：小组讨论、模拟实验、互动式教学、思考题练习、实验报告撰写。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习“重组DNA技术的工具”相关内容，阅读教材，观看相关视频。

-设计预习问题：提出问题，如“限制酶是如何识别特定核苷酸序列的？”、“运载体在基因工程中有什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和在线资源，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的信息获取和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍基因工程的应用案例，引起学生对重组DNA技术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解限制酶、DNA连接酶和运载体等工具的作用和应用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同运载体类型的优缺点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对重难点内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对重组DNA技术的工具有一个全面深入的理解。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-增强学生的团队合