三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.1《我是独特的》教案 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.1《我是独特的》教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我是独特的》是新人教版三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”的第一课。本节课的主要内容围绕“我是独特的”这一主题展开，旨在帮助学生认识到每个人都有自己独特的外貌、性格和才能，培养学生的自我认知和自尊心。

教学目标：

1.让学生了解自己在外貌、性格和才能等方面的独特之处。

2.培养学生珍视自己的独特性，树立自信心。

3.培养学生尊重他人，学会与人合作和分享。

教学重点：

1.帮助学生认识到自己的独特性。

2.培养学生自信、自尊的品质。

教学难点：

1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。

2.培养学生在与同伴相处中学会合作和分享。

教学方法：

1.采用讨论法、小组合作法、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和接受课程内容。

教学过程：

1.导入：通过展示一组同龄人的照片，让学生观察并发表自己的看法，引出每个人都有自己独特的外貌。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。

3.案例分析：教师呈现一个关于学生性格和才能的案例，引导学生讨论并认识到每个人都有自己的优点和不足。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在哪些方面是独特的，并分享给其他小组。

5.情景剧表演：学生分组表演情景剧，展示在与同伴相处中如何尊重他人、学会合作和分享。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调每个人都有自己的独特性，要珍视并树立自信心。

7.课后作业：布置一道关于自己独特性的课后作业，让学生进一步思考和认识自己。

二、核心素养目标分析

《我是独特的》这一课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自我认知：通过课程的学习，学生能够认识到自己在外貌、性格和才能等方面的独特之处，增强对自己的认识和了解。

2.自尊心：培养学生珍视自己的独特性，树立自信心，培养积极的自我形象。

3.尊重他人：帮助学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人的独特性，培养良好的人际交往能力。

4.合作与分享：培养学生在与同伴相处中学会合作、分享，培养团队意识和集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.帮助学生认识到自己的独特性，包括外貌、性格和才能等方面。

2.培养学生珍视自己的独特性，树立自信心。

3.培养学生尊重他人，学会与人合作和分享。

难点：

1.让学生理解每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。

2.培养学生在与同伴相处中学会合作和分享，培养团队意识和集体荣誉感。

解决办法：

1.采用讨论法、小组合作法、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。通过小组讨论和情景剧表演，让学生在实践中理解和体验尊重他人、合作和分享的重要性。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和接受课程内容。通过展示同龄人的照片和案例分析，让学生直观地认识到每个人的独特性。

3.教师引导和鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的自我认知和自尊心。教师在教学中要注重鼓励学生，让学生感受到自己的独特性被尊重和认可。

4.设计相关的课后作业，让学生进一步思考和认识自己，将所学内容应用到实际生活中。通过课后作业，巩固学生对课程内容的理解，并培养学生在日常生活中尊重他人、合作和分享的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的独特之处，以及如何在同伴之间展现尊重、合作和分享。

2.情景剧表演：学生分组表演情景剧，模拟真实场景，让学生实际操作和体验如何在日常生活中尊重他人、与人合作。

3.案例分析法：教师提供关于不同性格和才能学生的案例，引导学生分析讨论，培养学生对同伴的尊重和理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等教学资源，直观展示学生的独特之处以及同伴间的互动，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识自我、尊重他人。

3.网络资源：适当利用网络资源，为学生提供更多实例和故事，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解和接纳他人的独特性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组同龄人的照片，让学生观察并发表自己的看法。

问题引导：教师提出问题：“你们认为，每个人都是独特的吗？为什么？”

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“我是独特的”。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍本节课的主题，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。