第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》中的辽宋夏金时期的历史事件及元朝的统一过程。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过中国古代史的基本知识，如唐宋变革、民族关系等，为本节课奠定了基础。本节课将在此基础上，详细介绍辽宋夏金时期的政治、经济、文化特点，以及元朝统一中国的过程，使学生对中国古代多民族政权并立及统一有更深入的了解。教学内容涉及教材中的政治制度、经济发展、文化交融等方面，旨在帮助学生构建系统的历史知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证意识及历史思维能力。通过学习辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一，学生将能够：1.理解并分析多民族政权并立时期的政治格局、经济发展和文化交融，提升历史理解能力；2.运用教材中的史料，培养实证意识，学会从史料中提炼有效信息，加深对历史事件的认识；3.通过探讨元朝统一对中国历史进程的影响，提高历史思维能力，形成批判性思考及独立见解。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成对中国古代历史的全面、深入的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是辽宋夏金多民族政权并立时期的政治制度、经济发展、民族关系及其对元朝统一的影响。具体重点包括：

-辽宋夏金时期的政治制度特点及其对国家治理的影响；

-各民族政权经济政策的差异及其对经济发展的贡献；

-多民族政权并立时期的文化交流与融合，特别是对元朝文化的影响；

-元朝统一的过程及其对中国历史发展的意义。

2.教学难点

-学生在理解上的难点主要包括：

-辽宋夏金时期复杂的政治格局与民族关系，如何区分各政权的特点及相互关系；

-经济发展中的区域差异及其背后的原因，如南宋的江南经济与金朝的北方经济；

-文化交融中不同民族文化的相互影响和融合过程，如何理解这一时期的文化多元性；

-元朝统一过程中军事、政治、经济策略的综合运用及其历史意义，特别是对多民族国家统一的认识。

针对以上难点，教师应通过对比分析、案例研究、图表展示等教学方法，帮助学生构建清晰的知识框架，并通过问题导向的学习，引导学生深入思考，从而突破理解上的障碍。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授：教师以清晰的逻辑和丰富的史实，讲述辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一的历史进程，突出重点，解释难点。

2.讨论：组织学生针对特定问题进行小组讨论，如分析各民族政权的政治制度差异、探讨文化交融的实例，以促进学生深入思考和理解。

3.案例研究：通过研究具体案例，如辽宋夏金时期的经济发展案例、元朝统一策略的案例分析，帮助学生具体理解历史事件。

4.项目导向学习：设计“历史上的多民族政权并立”项目，学生通过搜集资料、制作展板等形式，展示研究成果，提高综合运用知识的能力。

5.教学媒体使用：运用多媒体课件、历史地图、时间线等教学工具，帮助学生直观理解复杂的历史进程，增强记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代历史上的多民族政权并立时期是怎样的吗？这一时期的历史与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于辽宋夏金时期和元朝统一的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时期的特色。

简短介绍多民族政权并立与元朝统一的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一的基本概念、组成部分和历史背景。

过程：

讲解辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一的历史背景，包括各政权的建立和发展。

详细介绍各政权的政治制度、经济发展、民族关系等组成部分，使用教材中的图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这一时期的历史特点及其对后世的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一的特点和重要性。

过程：

选择辽宋夏金时期的经济、文化、政治等方面的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用这些历史知识解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论辽宋夏金多民族政权并立与元朝统一对后世的影响，并提出自己的看法或见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组