9.1电荷 教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.1电荷教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高二物理《电荷》

2.教学年级和班级：高二(1)班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解电荷的定义及性质。

2.掌握电荷守恒定律。

3.能够运用电荷知识解释简单的物理现象。

三、教学内容

1.电荷的定义及性质：通过实验现象，引导学生理解电荷的概念，掌握正负电荷的性质。

2.电荷守恒定律：通过实验和日常生活现象，引导学生理解电荷守恒定律的内容。

四、教学过程

1.导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——电荷。

2.新课导入：讲解电荷的定义及性质，引导学生参与讨论，加深对电荷的理解。

3.案例分析：分析日常生活现象，引导学生运用电荷知识解释现象，巩固所学内容。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调电荷守恒定律的重要性。

5.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学策略

1.采用实验导入，激发学生的兴趣。

2.通过日常生活现象，培养学生学以致用的能力。

3.采用小组讨论的方式，提高学生的参与度。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验和观察，探究电荷性质的能力，发展科学探究的核心素养。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维分析电荷现象，运用电磁学知识解决实际问题的能力，发展科学思维的核心素养。

3.科学态度：培养学生对科学现象充满好奇心，勇于质疑、善于合作的态度，发展科学态度的核心素养。

4.科学应用：培养学生将电荷知识应用于日常生活，提高学生学以致用的能力，发展科学应用的核心素养。

学情分析

高二学生已经学习了物理的基础知识，对实验现象有了一定的观察和分析能力，但对于电荷这一抽象的概念，需要通过实验和日常生活现象来更好地理解和掌握。此外，学生的逻辑思维能力和科学探究能力有待进一步提高。在学习过程中，部分学生可能对复杂的理论感到困惑，需要教师的耐心引导和讲解。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，但少数学生注意力不集中，容易走神。针对这一情况，教师应设计有趣的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。同时，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的质疑精神和合作意识。

针对学生的学情，本节课通过实验、案例分析和互动讨论等方式，引导学生深入理解电荷的概念和性质，提高学生的科学思维和科学探究能力。同时，注重培养学生的科学态度和应用能力，使他们能够将所学知识运用到日常生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如验电器、电荷发生器等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版（2019）物理必修第三册教材、教学课件。

3.信息化资源：网络资源（如科普文章、视频等），用于拓展学生知识面。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生讨论、小组合作、练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT和实验视频，让学生提前了解电荷的基本概念和实验现象。

-设计预习问题：提出问题如“电荷是如何产生的？”、“电荷有哪些基本性质？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读PPT，初步理解电荷的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉电荷概念，为课堂学习做准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过电解水实验引出电荷主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电荷的产生、种类和守恒定律。

-组织课堂活动：分组讨论电荷实验现象，让学生用理论知识解释实际现象。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，尝试理解电荷的复杂性质。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解电荷知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，增强学生对电荷概念的理解。

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