第2单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套教学设计.docxVIP

第2单元第6课从隋唐盛世到五代十国2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上同步导学案配套教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版高中历史必修中外历史纲要上第2单元第6课“从隋唐盛世到五代十国”。内容包括：隋朝统一与大运河的开通、唐朝的盛世局面及其政治、经济、文化特点、安史之乱及其影响、唐朝的衰落与五代十国的分裂。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过中国古代史的基础知识，对隋唐时期的繁荣和五代十国的分裂局面有初步了解。在此基础上，本节课将深入探讨隋唐盛世的形成原因及其历史意义，以及五代十国时期的政治格局和民族关系，使学生对这一历史时期的认识更加系统和深刻。

核心素养目标

1.历史理解：学生能理解并分析隋唐盛世的政治制度、经济繁荣、文化成就及其对后世的影响，以及五代十国时期的分裂原因和民族关系。

2.历史解释：学生能运用历史知识，对隋唐时期的国家治理、大运河开通的意义、唐朝的文化交流等进行合理解释，对五代十国的历史发展脉络进行梳理。

3.历史分析：学生能分析历史事件之间的关联，如安史之乱对唐朝盛衰的影响，以及不同民族在五代十国时期的互动关系。

4.历史评价：学生能对隋唐盛世和五代十国的历史地位、影响进行客观评价，培养正确的历史观念和价值观。

重点难点及解决办法

重点：隋唐盛世的形成及其历史意义，五代十国时期的政治格局与民族关系。

难点：唐朝政治制度、经济政策和文化成就的深入理解，安史之乱对唐朝盛衰的影响，五代十国时期的民族融合与分裂。

解决办法：

1.采用多媒体教学手段，展示隋唐时期的历史地图、图片、文物等资料，帮助学生形象地理解历史背景。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生从不同角度分析唐朝的政治、经济、文化特点，深入理解其历史意义。

3.引导学生运用历史知识，通过对比分析安史之乱前后唐朝的变化，理解其影响。

4.设计思维导图，梳理五代十国时期的民族关系和政权更迭，帮助学生把握历史发展脉络。

5.结合课本内容，设计相关习题和拓展阅读，巩固重点知识，提高学生的历史分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中历史必修中外历史纲要上教材，提前布置学生预习第2单元第6课“从隋唐盛世到五代十国”。

2.辅助材料：准备隋唐时期的政治、经济、文化相关图片、图表、视频等多媒体资源，包括大运河图、唐朝都城平面图、重要文物介绍等，以便于课堂上展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置多媒体展示区，方便展示教学资源。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示隋唐时期的著名画作《簪花仕女图》和《步辇图》，提问：“同学们，你们觉得这些画作反映了隋唐时期的哪些特点？它们与我们现在的生活有什么不同？”

-学生回答，教师总结并引出本节课主题：从隋唐盛世到五代十国。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍隋朝统一与大运河的开通，分析其对我国历史的影响。

-讲解唐朝的盛世局面，包括政治制度、经济繁荣、文化成就等方面。

-分析安史之乱的原因、过程和影响，阐述唐朝由盛转衰的转折点。

-梳理五代十国的政治格局和民族关系，探讨这一时期的分裂与融合。

互动环节：

-在讲解每个部分时，穿插课堂提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

-邀请学生分享他们对隋唐盛世和五代十国的看法，鼓励发表不同意见，进行课堂讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-设计选择题、填空题、简答题等不同类型的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

-分组讨论，要求每组针对某一历史事件或人物进行深入分析，并提出自己的观点。

4.课堂小结与拓展（5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调隋唐盛世和五代十国在我国历史中的地位。

-提供课后拓展阅读资料，鼓励学生在课后深入研究，提升核心素养。

5.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈对本节课知识的掌握情况，教师针对学生的疑问进行解答。

-教师收集学生的课堂练习，了解学生对知识点的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。

教学创新：

-采用多媒体教学手段，结合图片、视频等资源，让学生更加直观地感受历史。

-设计课堂讨论和分组讨论环节，鼓励学生发表观点，提高课堂参与度。

-增加课后拓展阅读，引导学生深入研究，培养历史思维和核心素养。

教学过程流程：

1.导入：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：围绕教学重点进行讲解，穿插课堂提问，加强师生互动。

3.巩固练习：通过练习