Unit 2 Shopping Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2ShoppingLesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版（三起）英语四年级上册Unit2ShoppingLesson3课堂教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2ShoppingLesson3，学生能够运用所学知识进行简单的购物交流，提高其在实际生活中的应用能力。同时，通过对比中西方购物文化的差异，增强学生的文化意识，培养其跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和自主学习，学生能够培养其思维品质和学习能力，提高自主探究和合作交流的能力。

学情分析

本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语学习有较高的兴趣，课堂参与度较高。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。然而，部分学生在发音和口语表达上还存在一定困难，需要进一步指导和练习。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来完成学习任务。但在批判性思维和问题解决能力方面还有待提高，需要通过课堂活动和讨论来培养。

学生在素质方面表现各异，大部分学生具有良好的学习态度和行为习惯，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习动机不足等问题，对课堂学习产生一定影响。

针对学生的具体情况，本节课将通过多样的教学活动和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。同时，将结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

-任务型教学法：通过完成具体的购物场景任务，引导学生运用所学知识进行实际交流，培养其应用能力和问题解决能力。

-情境教学法：创设真实的购物情境，帮助学生更好地理解和学习购物相关的语言知识和文化背景。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，展示购物场景和商品图片，增强学生的直观感知和兴趣。

-网络教学平台：利用网络教学平台进行在线互动和资源共享，方便学生自主学习和复习。

-平板电脑或智能手机：在课堂上引导学生使用平板电脑或智能手机进行互动学习，提高学生的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2ShoppingLesson3，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2ShoppingLesson3知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2ShoppingLesson3课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2ShoppingLesson3，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2ShoppingLesson3知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟购物等活动，让学生在实践中掌握购物交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟购物等活动，体验购物交流知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2ShoppingLesson3知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合