6让我们的学校更美好 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx

6让我们的学校更美好（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级上册第六单元“让我们的学校更美好”。本单元的主题是培养学生热爱学校，关心学校环境，积极参与学校活动的情感和行为。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学校是我们的家：让学生了解学校的历史、文化和环境，培养他们对学校的归属感和自豪感。

2.遵守校规校纪：教育学生遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯，共同维护学校的秩序。

3.关爱他人：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，让他们在校园中形成友善、互助的氛围。

4.热爱劳动：教育学生积极参与学校的劳动活动，培养他们的责任感和团队协作能力。

5.环保意识：引导学生关注学校环境的保护，培养他们节约资源、保护环境的意识。

6.班级活动：组织学生参与班级内的各种活动，提升他们的团队协作能力和组织能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过教学，使学生树立正确的价值观，培养他们关爱他人、乐于助人、热爱劳动的品质，增强他们的社会责任感。

2.法治意识：教育学生遵守学校的规章制度，养成遵纪守法的良好习惯，让他们明白法律的重要性，提高法治意识。

3.环境意识：引导学生关注学校环境的保护，培养他们节约资源、保护环境的意识，使他们在日常生活中形成良好的环保习惯。

4.团队协作：通过班级活动的组织，培养学生的团队协作能力和组织能力，使他们学会与人合作，共同完成任务。

5.创新思维：鼓励学生在活动中发挥自己的想象力和创造力，提出改进学校环境、丰富校园生活的建议，培养他们的创新思维。

6.实践能力：通过参与学校的各项活动，提高学生的实践能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治意识，他们对学校有一定的了解和情感。但在具体的行为习惯、环保意识、团队协作等方面，学生的水平参差不齐。有的学生可能还没有形成良好的行为习惯，需要老师在教学中进行引导和纠正。部分学生在环保意识方面较为欠缺，可能在生活中无法做到节约资源、保护环境。

在团队协作方面，学生们有的比较积极主动，愿意为团队出谋划策，但也有一部分学生比较内向，不善于表达自己的想法，影响了团队协作的效果。此外，学生的实践能力也各有差异，有的学生在实际操作中能灵活运用所学知识，而有的学生则需要在老师的引导下才能完成任务。

针对这些学情，老师在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，因材施教。对于行为习惯不好的学生，老师可以采取正面激励的方式，引导他们养成良好的行为习惯。在环保意识方面，可以通过生动的案例教育学生，让他们认识到保护环境的重要性。在团队协作方面，老师可以组织各种活动，鼓励每个学生参与到团队中来，提高他们的团队协作能力。同时，老师还需关注学生的实践能力，给予他们充分的操作机会，培养他们的实践能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授学校规则、环保知识和劳动的重要性；讨论法用于引导学生关爱他人、乐于助人等品质的培养；案例研究法用于分析实际案例，让学生深入理解学校规则的必要性；项目导向学习法用于组织学生参与学校活动，提高他们的实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演学校管理员、环保小卫士等角色，深入体验学校规则和环保的重要性；组织实验活动，如调查校园环境、统计浪费资源的情况，让学生亲身体验并反思自己的行为；开展游戏活动，如“校园环保接力赛”，培养学生节约资源、保护环境的意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，丰富教学内容，激发学生兴趣。如在讲解学校规则时，播放校园宣传片让学生了解学校的美好；在讲解环保知识时，展示环境污染的图片和视频，让学生直观感受到环保的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校规则和环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校规则和环保是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校规则和环保的图片或视频片段，让学生初步感受学校规则和环保的重要性。

简短介绍学校规则和环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校规则和环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校规则和环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环保的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校规则和环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校规则和环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校规则