苏科版（2018）七年级上册信息技术 1.2.3从因特网获取信息 教学设计.docx

苏科版（2018）七年级上册信息技术1.2.3从因特网获取信息教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于苏科版（2018）七年级上册信息技术教材的第1.2.3节，内容主题为“从因特网获取信息”。本节课程旨在让学生掌握利用搜索引擎查找信息的基本技巧，学会判断信息的可靠性，并能对获取的信息进行整理和保存。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了因特网的基本概念以及使用电脑的基本操作，对于如何使用网络浏览器浏览网页有所掌握。在此基础上，本节课将引导学生学习如何更高效地从因特网获取有价值的信息，进一步拓宽知识视野。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、信息能力、信息道德三个方面。通过学习，学生应能自觉地意识到从因特网获取信息的重要性，掌握有效检索和评估信息的方法，增强信息安全意识和保护个人隐私的意识。同时，培养学生合理利用网络资源，自觉抵制不良信息的能力，以及在获取信息过程中遵循道德规范，尊重知识产权的良好品质。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们在信息技术的掌握程度、上网习惯、信息检索能力等方面可能存在较大差异。大部分学生已经具备了基本的计算机操作能力和网络使用经验，但他们在搜索引擎的有效使用、信息筛选与评估、信息整理与保存等方面可能还存在不足。此外，学生的信息道德意识也有待加强，他们在面对海量信息时，可能无法准确判断信息的真实性和可靠性，容易受到不良信息的影响。

针对这些情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，通过设计不同难度的任务，让每个学生都能在实践中提高自己的信息技术能力。同时，我将加强对学生的引导，帮助他们建立正确的信息价值观，培养良好的信息道德行为习惯，以确保他们在网络环境中能够健康成长。

四、教学方法与策略

1.针对学生的特点，本节课将采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的教学方法。通过讲授法，为学生提供从因特网获取信息的基本理论和方法；实践操作法让学生在实际操作中掌握信息检索技巧；小组讨论法引导学生交流分享，培养学生判断信息真伪的能力。

2.具体教学活动设计包括：让学生分组进行网络信息检索比赛，以激发学习兴趣；设计情景模拟，让学生扮演信息搜索者，锻炼他们解决问题的能力；组织学生讨论网络信息的可靠性判断标准，提高他们的信息素养。

3.在教学过程中，利用多媒体课件、网络资源和实物设备等教学媒体，帮助学生直观地理解知识，提高学习效果。同时，鼓励学生利用网络资源和电子设备进行自主学习和协作学习，培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。

五、教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开启本节课：“你们在日常生活中，有没有遇到过需要查找信息但不知道如何入手的情况？”让学生思考并分享他们的经历，从而引出本节课的主题——从因特网获取信息的重要性。

然后，我会重点讲解如何使用搜索引擎高效地查找信息。我会演示如何使用搜索引擎，包括如何输入关键词、使用搜索技巧和评估搜索结果。同时，我会强调判断信息可靠性的重要性，并教授一些判断标准，如检查信息来源、发布日期和作者资质等。

在学生掌握了搜索技巧后，我会组织他们进行实践操作。我会让学生分组进行网络信息检索比赛，要求他们找到特定的信息。这个活动不仅能够巩固学生所学的搜索技巧，还能够培养他们的团队合作能力。

在实践操作之后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一些关于网络信息可靠性的问题，让学生讨论并分享他们的观点。这个活动能够提高学生对信息素养的认识，并培养他们的批判性思维能力。

最后，我会进行课堂总结，强调从因特网获取信息的重要性和技巧，并提醒学生注意信息安全和保护个人隐私。我会鼓励学生在日常生活中积极利用网络资源进行学习和拓展视野。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.网络素养课程：推荐学生参加网络素养课程，学习如何辨别网络信息的真实性和可靠性，提高自身的网络素养。

2.信息安全教育：介绍学生了解信息安全教育，学习如何保护个人隐私和防范网络风险。

3.信息检索技巧：为学生提供信息检索技巧的学习资源，帮助他们更高效地从因特网获取信息。

4.网络学术资源：推荐学生访问学术网站和数据库，获取更多高质量的学术资源，拓宽知识视野。

5.在线编程课程：为学生提供在线编程课程，培养他们的编程兴趣和能力，为未来信息技术发展奠定基础。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间参加网络素养课程，提高自身的网络素养和信息判断能力。

2.学生可以组织一次关于信息安全的主题活动，通过分享经验和案例，提高全班同学的信息安全意识。

3.学生可以利用周末时间，尝试使用信息检索技巧，从因特网获取自己感兴趣的知识，并分享给同学。

4.学生可