5.2.2 氨气及铵盐 （教学设计） 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2.2氨气及铵盐（教学设计）2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2.2氨气及铵盐（教学设计）2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教学内容

本节课我们将深入探讨《化学人教版（2019）必修第二册》中的5.2.2节——氨气及铵盐。主要内容包括：

1.氨气的性质、制备方法及其在工业中的应用；

2.氨水的组成及其在实验室中的应用；

3.铵盐的分类、性质和用途；

4.氨气与铵盐之间的相互转化关系；

5.案例分析：铵盐在农业肥料中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.通过对氨气及铵盐的学习，提高学生的化学知识素养，使其掌握物质性质、制备方法及应用等方面的知识；

2.培养学生的科学探究能力，使其学会运用实验、观察等方法研究化学现象；

3.强化学生的科学思维，学会运用化学知识解释生活现象，提高问题分析和解决能力；

4.增强学生的社会责任感，了解氨气及铵盐在环境保护、农业生产等方面的作用，培养学生的环保意识和绿色化学观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-氨气的物理性质和化学性质，包括其溶解性、还原性及碱性特征；

-铵盐的形成、性质及在农业中的应用；

-氨气与铵盐之间的相互转化反应，特别是酸碱中和反应；

-通过实例分析，理解氨气及铵盐在现实生活中的重要作用。

2.教学难点

-氨气的实验室制备方法及安全操作，特别是氨水的浓度控制；

-铵盐性质的深入理解，如为什么铵盐具有酸性，以及其在不同条件下的稳定性；

-氨气与铵盐转化反应的化学方程式书写，尤其是配平复杂的反应方程式；

-学生对于氨气及铵盐在实际应用中的理解，如环保和农业中的具体应用，需要结合实际案例进行分析，帮助学生建立理论与实践的联系。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例分析，讲解氨气及铵盐的基本性质和制备方法；

-讨论法：组织学生就氨气与铵盐在实际生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考；

-实验法：设计安全可行的实验，让学生亲手操作，直观感受氨气及铵盐的化学性质。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示氨气的实验室制备过程，以及铵盐的结构和性质；

-教学软件：运用化学软件模拟氨气与铵盐的化学反应，提高学生对反应原理的理解；

-网络资源：引导学生利用网络查阅氨气及铵盐在环保和农业方面的最新应用，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于氨气及铵盐的预习资料，包括相关概念和性质的介绍。

设计预习问题：围绕氨气的制备和应用，设计问题引导学生思考，例如“氨气是如何制备的？它在生活中有哪些用途？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生对基础知识有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解氨气及铵盐的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示氨气在工业中的应用视频，引起学生对氨气性质的兴趣。

讲解知识点：详细讲解氨气的物理化学性质，结合实验室制备氨气的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨铵盐的性质和农业应用。

解答疑问：及时解答学生在讨论和实验操作中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与铵盐性质的小实验。

提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解氨气和铵盐的性质。

实验活动法：通过实验操作，让学生直观感受化学反应。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力。

-作用与目的：

加深学生对氨气及铵盐性质的理解，掌握相关化学方程式的书写。

通过实验和合作，提高学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学生对氨气及铵盐的理解。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

-学