电视保姆化对农村留守儿童课外生活的影响及其对策研究.docxVIP

?

?

电视保姆化对农村留守儿童课外生活的影响及其对策研究

?

?

何桂叶

摘要：电视保姆化对农村留守儿童课外生活造成的影响是双面的。一方面减轻了监护人的负担，另一方面也对儿童的身心发展造成了不良影响。监护人、学校、社会服务机构应该形成合力，利用各自的优势，以达到趋利避害的目的。

关键词：电视保姆；留守儿童；课外生活

：C912.6文献标志码：A：2095-9214（2016）12-0268-01

随着时代的发展和经济条件的改善，电视在农村留守儿童的课外生活中成了普遍的信息媒介。由于父母长期不在身边，留守儿童课余大多跟祖父祖母外公外婆在一起，接受的是隔代教养。由于监护人年事已高、农事繁忙、知识文化水平低等原因，监护人在行动和思想上根本无法监管这些充满活力的儿童，不少监护人就采取了让电视取代监护人的做法。表面上，电视机发挥了保姆的功能，留守儿童终于安静了，人身安全了，监护人省心省事了。但从儿童身心发展需求的角度来讲，电视保姆化对农村留守儿童课外生活有什么深刻的影响呢？为此，笔者展开了一次调查。

本次调查的对象为大岭乡互合村互合小学的200名农村留守儿童，大岭乡互合村有531户人家，其中有493户安装有电视机，留守儿童与电视有频繁的接触。为了调查的方便，调查问卷分为两部分：监护人卷与留守儿童卷。调查数据显示：在看电视的时间上，留守儿童每天观看电视在一个小时之内的占25.3%，一个至两个钟头的占24.5%，两个钟头以上的占38.5%；有监护人陪同看电视的，仅占14.3%；在课后的活动选择中，有54.3%的儿童选择看电视，有21.2%的孩子选择了打篮球、跑步、阅读等活动，有8.3%的孩子选择做家务；在电视节目的选择上，30.8%的儿童选择动画片，28.5%的孩子选择了武打与言情片，10.3%的孩子选择了综艺节目，仅有8.2%的孩子选择了新闻广播；在看电视的目的上，33.4%的孩子认为可以开心快乐打发时间，27.1%的孩子认为看电视可以学习到更过的知识；62.3%的家长表示孩子有沉迷电视的情况。

透过数据，农村留守儿童看电视有如下特点：时间长、缺少监护人干预、过度依赖、品位低下，存在自发和盲目的状态，现状不容乐观。电视保姆化对农村留守儿童课外生活造成的影响是双面的。一方面减轻了监护人的负担，留守儿童能通过屏幕获取娱乐的享受，在模仿中学习语言动作，获取更广阔的信息。另一方面也对儿童的身心发展造成了严重的负面影响。

首先，影响身体发育。儿童的眼睛正处在发育时期，长久地、近距离看电视，容易造成近视、斜视，调查数据显示，多数留守儿童看电视的时间超过一个钟头，对眼镜的损害是严重的。很多留守儿童监护人在饭后给孩子看电视，消化太好的儿童容易肥胖，消化不好的儿童长时间坐着会厌食，多数监护人没有陪护孩子看电视的习惯，长久的不良坐姿会影响骨骼的发育，容易出现驼背、斜视、鸡胸等问题。其次，影响智力。电视画面、声音是变化多端的，一分钟之内可以变化出几十种几百种，儿童长时间适应了这种浮光掠影的碎片的不系统的信息获取方式，到了学校，面对相对简单、容量小的学习内容和缓慢的学习节奏，反而很难将注意力集中起来，这就是很多留守儿童厌学、旷课、烦躁、学习成绩低下的原因。再次，阻碍了儿童的社会交往能力发展。电视占用了留守儿童太多的课外时间，减少了儿童跟家人、朋友、亲戚等社会群体的接触和交流，语言表达训练的机会缺乏，语言发育迟缓，不少留守儿童有心理障碍，性格孤僻，自闭，与社会格格不入。最后，不良思想侵蚀留守儿童稚嫩的心灵。调查显示多数儿童满足于动画片、武打和言情电视剧。由于留守儿童看电视是漫无目的自发的状态，媒介素养并不高，对很多电视节目内容缺少价值判断，很容易就模仿电视的不良行为，变得拜金、虚伪、暴力、色情、低俗。

如何合理有效地解决农村电视保姆化的问题？

首先，监护人要积极干预留守儿童看电视的行为。监护人应该适度限制留守儿童看电视的时间，每周看电视时间最好不超过5个钟头，保证留守儿童有足够的时间来玩耍、游戏、交际、学习，回归应有的自我体验和探索的儿童世界；监护人应该抽出适当时间来陪伴留守儿童，与他们一起选择有质量的电视节目，如涉及科普、经典文化、新闻联播等高质量的内容，让电视成为儿童课外增长见识的帮手，电视中的动画片、娱乐节目、电视剧、电影、独具匠心的广告词等，都可以成为学习大众语言、接受各类知识的最佳途径，监护人在理解留守儿童内心需要的基础上，加以正确的引导，和孩子一同学习，同时细心体察孩子的内心反应，可以增进家庭成员之间的交流和理解；监护人还可以培养留守儿童更为广泛的习惯和兴趣，比如阅读的习惯，可以在家里布置一个读书角，在读书角里安放儿童比较感兴趣的书籍，给孩子一个安静的读书空间，又比如劳动的习惯，监护人可以把儿童带到田间参与劳动，让他们学习到劳动的技能、感受到