3.2 基因工程的基本操作程序教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

3.2基因工程的基本操作程序教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2基因工程的基本操作程序教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

课程基本信息

1.课程名称：基因工程的基本操作程序

2.教学年级和班级：高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解基因工程的基本概念及应用。

2.掌握基因工程的基本操作程序。

3.能够运用基因工程知识解释实际问题。

三、教学内容

1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾基因工程的基本概念。

2.新课导入：介绍基因工程的基本操作程序，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因的导入和目的基因的检测与鉴定。

3.课堂讲解：详细讲解每个操作步骤，并通过示例进行阐述。

4.课堂练习：学生分组讨论，每组设计一个基因工程实验方案，并进行展示。

5.总结：对课堂内容进行总结，强调基因工程在实际应用中的重要性。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。

2.利用多媒体课件和实物模型辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.通过分组讨论和实验设计，培养学生的合作能力和实践能力。

五、教学评价

1.课堂练习：评估学生对基因工程操作程序的理解和应用能力。

2.课后作业：布置相关题目，巩固学生对课堂内容的学习。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力。

六、教学资源

1.多媒体课件：提供清晰、生动的图片和动画，帮助学生理解基因工程的操作程序。

2.实物模型：展示基因工程的实验设备和操作工具，增强学生的直观感受。

3.实验材料：提供实验所需的试剂和仪器，让学生亲身体验基因工程的操作过程。

七、教学注意事项

1.确保学生掌握基因工程的基本概念，以便能够理解后续的操作程序。

2.在讲解过程中，注意用简洁明了的语言表达，避免使用复杂的术语。

3.鼓励学生提问和参与讨论，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过设计实验和观察实验结果，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，使其能够运用生物科学知识进行探究和解决问题。

2.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，理解生物体的结构和功能，认识生物体的多样性和适应性，从而培养学生的生命观念核心素养。

3.科学思维：通过分析基因工程的操作程序，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用科学方法进行思考和解决问题。

4.社会责任：引导学生了解基因工程在实际应用中的社会责任和伦理问题，培养学生的公民意识和社会责任感。

教学难点与重点

-基因工程的基本操作程序：包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因的导入和目的基因的检测与鉴定。

-基因工程的应用：了解基因工程在医药、农业、环境保护等领域的应用，并理解其在实际问题解决中的重要性。

-基因工程的伦理问题：认识基因工程在伦理、法律和社会问题方面的挑战，培养学生的社会责任意识。

2.教学难点：

-目的基因的获取：学生可能对如何准确获取目的基因感到困惑，需要教师讲解不同的获取方法和技术。

-基因表达载体的构建：学生可能对如何构建基因表达载体和理解其工作原理感到困难，需要教师通过示例和图解进行讲解。

-目的基因的导入：学生可能对如何有效地将目的基因导入宿主细胞感到困惑，需要教师介绍不同的导入方法和效率。

-目的基因的检测与鉴定：学生可能对如何验证导入的目的基因和检测其表达产物感到困难，需要教师讲解检测方法和实验操作。

-基因工程的伦理问题：学生可能对基因工程伦理问题的复杂性和多维度感到困惑，需要教师引导讨论和思考，培养学生的批判性思维和道德判断能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏，用于展示PPT和视频资料。

-计算机和投影仪，用于播放基因工程的实验操作视频和动画。

-实验室设备和材料，用于进行基因工程实验操作。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，用于提供额外的学习资源和互动讨论区。

3.信息化资源：

-PPT课件，包括基因工程的操作程序和实例讲解。

-视频资料，展示基因工程的实验操作和应用案例。

-学术文章和案例分析，提供更深入的基因工程相关知识。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-实验操作，提供实践机会，加深学生对基因工程操作程序的理解。

-问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学