第7单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计 (统编版2019).docx

第7单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)

主备人

备课成员

教学内容

《第7单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下》同步教学设计（统编版2019）主要包括以下内容：

1.现代世界格局的演变：探讨二战后世界格局的演变，包括冷战时期的两极格局及冷战后多极化趋势的发展。

2.中国近现代史上的重大改革：分析20世纪以来我国历史上的重要改革，如改革开放、社会主义现代化建设等。

3.两次世界大战的影响：研究两次世界大战对世界政治、经济、科技、文化等方面的影响。

4.世界经济发展与全球化：探讨二战后世界经济的发展趋势，以及全球化进程中的机遇与挑战。

5.中外历史上的重要思想文化：比较分析中外历史上的重要思想文化成果，如启蒙运动、马克思主义、毛泽东思想等。

6.课程总结与复习：对本单元所学内容进行总结，梳理历史发展脉络，为高考复习奠定基础。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生深入理解中外历史发展的主线，提高历史学科素养。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，能运用历史知识，分析现代世界格局的演变，理解历史事件之间的联系和发展趋势。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析两次世界大战的影响，学会运用史料进行逻辑推理，形成自己的历史见解。

3.提高学生的历史理解能力，通过研究中国近现代史上的重大改革，深入理解历史背景、过程和影响。

4.培养学生的历史解释能力，对世界经济发展与全球化进程中的问题进行剖析，形成批判性思维。

5.强化学生的国家认同和文化自信，比较分析中外历史上的重要思想文化成果，树立正确的价值观。

6.培养学生的历史思维能力，通过课程总结与复习，提高历史知识的整合和应用能力，为高考做好准备。

重点难点及解决办法

重点：

1.现代世界格局的演变及其影响。

2.中国近现代史上重大改革的背景、过程和意义。

3.两次世界大战对世界发展的影响。

4.世界经济发展与全球化的机遇与挑战。

难点：

1.历史事件之间的关联性和发展脉络的理解。

2.史料的收集、整理和分析能力的培养。

3.历史解释能力和批判性思维的提升。

解决办法及突破策略：

1.采用时间线、思维导图等方法，帮助学生梳理历史事件的关联性和发展脉络。

2.引导学生查阅相关史料，开展小组讨论，提高史料实证能力。

3.创设情境，让学生通过角色扮演、辩论等形式，提升历史解释能力和批判性思维。

4.教师提供典型试题和案例，指导学生进行解题技巧训练，突破重点难点。

5.组织课堂讨论，引导学生从多角度分析问题，提高解决问题的综合能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史必修中外历史纲要下》教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备现代世界格局演变、中国近现代史改革、两次世界大战影响等方面的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示教学资源。

4.其他：准备白板、笔等教学工具，方便教师讲解和板书。同时，提前检查教室内的多媒体设备，确保教学过程中正常运行。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于现代世界格局演变和中国近现代史改革的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两次世界大战的影响，设计问题引导学生思考战争与和平的关系。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生对重点知识的初步理解。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关章节，初步了解重点知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，如“两次世界大战如何改变了世界政治经济格局？”

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台，记录疑问。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，提高效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对历史的初步感知。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放相关视频，引入两次世界大战对全球的影响。

-讲解知识点：详细讲解两次世界大战的起因、过程和后果。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析战争对世界格局的具体影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极