四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part B第二课时教案2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第二课时教案2人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第二课时。该课时主要内容包括词汇的学习（如clothes,shoes,hat等），句型的练习（如Whatcolorisit?It’s...color.Howmuchisit?It’s...yuan.），以及对话的理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了Unit6Shopping的第一课时，掌握了基本的购物场景和相关词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening等。在此基础上，第二课时将进一步拓展学生的词汇量，并引导他们运用所学句型进行实际对话。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit6ShoppingPartB，学生能够进一步拓展词汇量，熟练运用句型进行购物场景的对话。在过程中，学生将加深对英语国家购物文化的理解，提高自己的跨文化交际能力。同时，通过小组合作和互动，学生将培养团队合作意识和沟通技巧，锻炼自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇的学习：本课时将引入新的衣物和颜色相关的词汇，如hat,skirt,white,black等。2.句型的练习：学生需要掌握并能够熟练运用特殊疑问句“Whatcolorisit?”和回答句“It’s...color.”以及询问价格的句型“Howmuchisit?”和回答句“It’s...yuan.”。

难点：1.新词汇的掌握：对于一些复杂的衣物词汇和颜色词汇，学生可能会感到难以记忆和理解。2.实际对话的运用：学生需要能够在真实的购物场景中，灵活运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。2.设计有趣的词汇游戏和活动，如词汇接龙，颜色拼图等，增强学生对新词汇的记忆。3.提供真实的购物场景，鼓励学生进行角色扮演和实际对话练习，提高他们的语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

2.课程平台：人教PEP四年级英语教学课本和配套练习册。

3.信息化资源：在线教育平台提供的相关教学视频和听力材料。

4.教学手段：小组合作学习，角色扮演活动，词汇卡片，实物展示等。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我拿出一些衣物和颜色的图片，引导学生猜测这些图片是什么。学生可以自由发言，我会在他们回答后给予肯定或纠正。这个环节旨在激发学生的兴趣，为后续的新课学习做好铺垫。

2.新课内容展示（10分钟）

（1）我会在课件上展示新课的词汇，如hat,skirt,white,black等，并讲解这些词汇的意思。同时，我会用实物展示这些衣物，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）接着，我会教授新课的句型：“Whatcolorisit?”和“It’s...color.”以及“Howmuchisit?”和“It’s...yuan.”。我会用简单的例子进行演示，然后让学生跟读，确保他们能够熟练掌握。

3.对话练习（5分钟）

我将组织学生进行角色扮演活动。我会分成几个小组，每组学生扮演购物者和店员的角色。学生需要运用所学词汇和句型进行对话。在过程中，我会巡逻课堂，给予学生适当的指导和鼓励。这个环节可以帮助学生将所学知识运用到实际场景中，提高他们的语言运用能力。

4.课堂游戏（5分钟）

为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，我会设计一个词汇游戏。游戏名称可以是“购物大赢家”，学生需要通过抽取卡片或者轮流抽取的方式，快速准确地回答出卡片上的问题，如“这件衣服是什么颜色？”等。根据学生的回答，我会给予相应的奖励。这个环节可以激发学生的竞争意识，同时巩固他们对新词汇和句型的记忆。

5.总结与作业布置（5分钟）

课堂最后，我会对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生重点掌握的词汇和句型。然后，我会布置作业，让学生课后巩固所学知识。作业可以是完成练习册的相关题目，也可以是编写一个购物场景的小故事，要求运用到本节课所学的词汇和句型。

学生学习效果

在文化意识方面，学生们对英语国家的购物文化有了更深入的了解。他们能够理解并尊重不同文化背景下购物的习惯和礼仪，提高了自己的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生们通过参与角色扮演和课堂游戏等活动，锻炼了自己的思维敏捷性和灵活性。他们能够主动思考并解决实际问题，如如何用英语询问价格和描述颜色等。

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