第一章 第2节 走进科学实验室 教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docx

第一章第2节走进科学实验室教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版科学七年级上册第一章第2节“走进科学实验室”。本节内容主要包括实验室基本仪器的使用、实验室安全规则以及简单的实验操作技巧。通过本节课的学习，学生将能够熟悉实验室环境，掌握基本实验仪器的使用方法，了解实验室安全规则，并能够独立完成简单的实验操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中对实验室环境和安全规则有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。因此，本节课将结合学生的已有知识，通过讲解和实际操作，使学生对实验室环境和安全规则有更系统的认识，并掌握基本的实验操作技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及科学思维方法。通过学习，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究科学问题，提高科学探究能力；熟练掌握实验室基本仪器的使用和实验操作技巧，提升实验操作技能；同时，培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同完成实验任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些科学实验的基本概念，例如简单的实验操作、实验室安全等。他们对于实验的兴趣较高，部分学生在家中也曾尝试进行小实验。此外，学生已经具备一定的观察能力和简单的分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对实验课程充满兴趣，尤其是动手操作实验的部分。他们喜欢通过实践来理解科学知识，因此，动手实验的教学方式将更能激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生在逻辑思维、观察和动手操作方面表现出一定的能力。在学习风格上，学生们偏好直观、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验室课程中，学生可能对一些复杂仪器的使用和实验操作技巧感到困难。此外，实验室安全规则和实验数据的处理和分析也可能成为学生的挑战。学生可能对实验结果与理论知识的联系尚不清晰，需要在实践中逐步培养和加深理解。

教学资源

软硬件资源：实验室仪器、实验药品、实验桌椅、电脑、投影仪、白板、黑板。

课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学大纲。

信息化资源：科学实验教学视频、科学实验教学PPT、实验操作指导手册、在线科学知识问答平台。

教学手段：讲解、实验演示、分组讨论、实验操作、小组合作、互动提问、在线知识查询。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走进科学实验室”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室基本仪器的使用、实验室安全规则等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“走进科学实验室”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“走进科学实验室”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验室基本仪器的使用、实验室安全规则等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验室基本操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验室基本操作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验室基本仪器的使用、实验室安全规则等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验室基本操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验室基本仪器的使用、实验室安全规则等知识点，掌握实验室基本操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.