3.3 牛顿第三定律 教学设计 -2024-2025学年高一上学期人教版（2019）必修第一册.docx

3.3牛顿第三定律教学设计-2024-2025学年高一上学期人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3牛顿第三定律教学设计-2024-2025学年高一上学期人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：牛顿第三定律

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.科学探究：通过探究牛顿第三定律的内容，让学生能够运用科学方法，进行观察、实验、分析等探究活动，提升学生的科学探究能力。

2.逻辑推理：使学生能够运用逻辑推理方法，理解并阐述牛顿第三定律的内容，提高学生的逻辑思维能力。

3.信息处理：培养学生收集、处理信息的能力，使学生能够运用文本信息，结合相关知识，分析和解决问题。

4.时空观念：通过学习牛顿第三定律，使学生能够建立正确的时空观念，理解物理现象在时间和空间上的发展变化。

5.生命观念：通过牛顿第三定律的学习，使学生能够理解物理规律对于生命现象的解释和应用，增强学生的生命观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-牛顿第三定律的内容：学生需要理解作用力和反作用力的概念，以及它们之间的关系。

-牛顿第三定律的应用：学生需要学会如何运用牛顿第三定律解决实际问题，如物体间的相互作用力计算。

-牛顿第三定律与日常生活联系：学生需要能够将理论知识联系到日常生活中的实例，理解物理规律在现实世界的应用。

2.教学难点：

-作用力与反作用力的识别：学生往往难以区分作用力和反作用力，特别是在复杂的情境中。

-作用力和反作用力的矢量性质：学生可能不清楚作用力和反作用力都是矢量，具有大小和方向，需要进行矢量计算。

-动态平衡条件的应用：学生可能不熟悉如何应用牛顿第三定律来解决动态平衡问题，特别是在非惯性参考系中。

-实验验证牛顿第三定律：如何在实验中准确地测量和验证作用力与反作用力的大小相等、方向相反。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解牛顿第三定律的基本概念和原理，帮助学生建立理论知识框架。

-讨论法：组织学生就牛顿第三定律的应用和现实生活中的实例进行讨论，促进学生主动思考和交流。

-实验法：引导学生参与实验，通过实际操作测量作用力和反作用力，增强学生对牛顿第三定律的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等媒体资源，以图文并茂的形式展示牛顿第三定律的概念和实例，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用物理模拟软件或在线教学平台，让学生通过互动模拟实验或问题解决，加深对牛顿第三定律的理解。

-实物模型：利用模型或教具来展示作用力和反作用力的直观效果，帮助学生形象理解牛顿第三定律的原理。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，上节课我们学习了牛顿的第二定律，了解了力、质量和加速度之间的关系。今天，我们将学习牛顿的第三定律，它将帮助我们理解物体间相互作用的规律。

2.知识讲解（15分钟）

-首先，我将向同学们介绍牛顿第三定律的基本概念。牛顿第三定律指出，任何两个相互作用的物体，它们之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。

-接下来，我们将探讨作用力和反作用力的区别。作用力是物体对另一物体的作用，而反作用力则是另一物体对原物体的作用。它们总是同时产生、同时变化、同时消失。

3.实例分析（20分钟）

-现在，让我们来看一些实例，以更好地理解牛顿第三定律的应用。例如，当一个物体在地面上行走时，它的脚对地面施加一个向后的力，根据牛顿第三定律，地面对脚也会施加一个向前的反作用力，这就是我们能够前进的原因。

-另外，当我们用手推墙时，我们的手感到疼痛，这是因为手对墙施加了一个力，而墙也对手施加了一个反作用力。这个反作用力使我们感到疼痛。

4.互动提问（10分钟）

-同学们，你们能举例说明作用力和反作用力在日常生活中的应用吗？

-(等待学生回答)

-很好，同学们的例子都很生动。通过这些实例，我们可以看到牛顿第三定律在我们的生活中的重要性。

5.实验验证（20分钟）

-现在，让我们来进行一个实验，以验证牛顿第三定律。我们将使用两个滑轮和一根弹簧秤来进行实验。

-(学生进行实验，教师指导)

-通过实验，我们可以观察到作用力和反作用力的大小相等、方向相反，从而验证牛顿第三定律的正确性。

6.总结与反思（5分钟）

-同学们，通过今天的学习，我们了解了牛顿第三定律的基本概念和应用。我们可以看到，牛顿第三定律揭示了物体间相互作用的规律，对于理解物体的运动和相互作用具有重要意义。

-在接下来的学习中，我们将继续