Starter module4 教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册.docx

Startermodule4教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Startermodule4》为外研版英语七年级上册的教学内容，本章节围绕FamilyandFriends主题展开，通过丰富的语境和活动，使学生能够掌握描述家庭成员和朋友的基本词汇和句型。教材设计符合七年级学生的认知水平和语言能力，通过听力、口语、阅读和写作的综合性练习，提高学生的英语实际运用能力，同时培养他们对家庭和友情的情感认同。教学内容与生活紧密相关，便于激发学生兴趣，增强学习动力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本章节的重点在于掌握描述家庭成员和朋友的词汇（如father,mother,brother,sister,friend等）和基本句型（如Thisismyfamily,Sheismyfriend等）。难点在于正确运用一般现在时态来描述人物特征和活动，以及在实际对话中灵活使用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示家庭成员和朋友的图片，辅助学生记忆词汇，通过重复和模仿加强语感。

2.设计小组活动，让学生相互介绍自己的家庭成员和朋友，实际运用所学句型和时态，提高口语表达能力。

3.创设真实语境，进行角色扮演，让学生在互动中自然习得语言知识，教师及时纠正发音和语法错误。

4.通过阅读课文和听力练习，让学生感知一般现在时态的用法，并通过写作练习巩固时态运用，如编写小短文介绍自己的家庭或朋友。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了《Startermodule4》教材，包括课文、词汇表和练习册。

2.辅助材料：准备与家庭成员和朋友相关的图片、家庭成员树状图、以及介绍朋友的小视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备白板或海报纸，便于学生进行小组活动时记录和展示成果。同时，设置一个中心区域用于角色扮演和口语练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一张全家福照片，提出问题：“Canyouintroduceyourfamilytous?”引导学生思考并描述自己的家庭成员。

-邀请几名学生进行口头介绍，其他学生听后回答：“Whoarethey?”“Whatdotheylooklike?”通过互动激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生翻到教材《Startermodule4》相关页面，讲解家庭成员和朋友的词汇，如father,mother,brother,sister,friend等，并板书在黑板上。

-结合教材中的对话，讲解一般现在时态的用法，强调动词第三人称单数形式的变换规则。

-通过示例和模仿，让学生学会用新学的词汇和时态来描述人物和活动。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分成小组，利用辅助材料（图片、词汇表）进行角色扮演，模拟介绍家庭成员和朋友，确保每个学生都有机会练习。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让他们用新学的句型和时态回答问题，如“Whoisyourbestfriend?”“Whatdoesyourmotherdo?”

-口语练习：设计“Findsomeonewho...”游戏，让学生在教室里寻找具有特定特征的同学，并用英语进行交流。

4.创新教学（5分钟）

-利用教室布置的讨论区，进行“FamilyTree”活动。每个小组合作完成一个家族树的绘制，并用新学的词汇和句子描述每位家庭成员。

-鼓励学生发挥创造力，为家族树添加颜色和个性描述，增强语言表达的丰富性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点词汇和句型，强调一般现在时态的运用。

-让学生分享在活动中的收获和感受，促进师生之间的互动。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇小短文，介绍自己的家庭或朋友，尽可能使用本节课所学的新词汇和时态。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一篇关于家庭和朋友的英文文章，如《MyHappyFamily》或《BestFriendsForever》，文章难度适中，确保学生能够理解。

-提供一份词汇表，包含本节课新学的词汇以及文章中出现的其他相关词汇，帮助学生扩大词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置任务：要求学生课后采访一位家庭成员或朋友，了解他们的兴趣爱好、日常生活等，并用英语记录下来。

-探