统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第二课《正确认识自己》教学设计.docx

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统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第二课《正确认识自己》教学设计

课题

2.1认识自己

主备人

审核

七年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：了解正确认识自己重要性、提高认识自己与他人的修养。

2.健全人格：正确认识自己，正确认识和对待他人的评价。

3.责任意识：形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，增强对自己的责任意识。

二、【教学重点及难点】

教学重点：正确认识自己的原因及途径；正确认识和对待他人的评价。

教学难点：如何正确认识自己。

教学过程

教学环节

内容

教学方法或设计意图

第一环节：

复习巩固

1.为什么要规划初中生活？P6

2.☆如何规划好初中生活？P6-8

采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）

第二环节：

自主与合作学习

1.为什么要认识自己？/原因、必要性、重要性P10

2.☆如何认识自己？P10-11

3.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？P10

用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）

第三环节：学生展示自学成果

让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。

通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）

第四环节：

教师点拨或讲解

主要点拨：

1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。

2.为什么要认识自己？/原因、必要性、重要性

3.☆如何认识自己？

4.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？

这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右

第五环节：课堂小结

引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。

方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）

第六环节：课堂训练（作业设计）

1.有人说:“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是()?

A.自我观察B.自我分析??

C.他人评价?D.自我评价

2.老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动，同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应()

A.用心聆听，照单全收?B.迷失自我，无所适从

C.客观分析，勇于面对D.置若罔闻，平静拒绝

3.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。以下对话告诉我们（）

小美：每个人都不一样，我关注自己的特点，内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。

小亮：旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。

A.生命是独特的，要关心身边每一个人

B.可通过自我评价和他人评价认识自己?

C.要加强沟通，以同学们的意见为标尺?

D.情绪会相互感染，要用恰当方式表达

4.下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她()

2024年5月4日天气:晴

要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢?

①冷静分析，理性面对他人评价

②尊重权威，养成勤学善思的好习惯

③认识自己要不断探索和发现

④劳逸结合，学会合理规划和管理时间

A.①②?B.①③C.②③D.②④????

5.“我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。”以下符合题意主旨的是（）

A.通过他人的评价来认识自己

B.通过对自我的全面分析来认识自己

C.在生活实践中认识自己

D.认识自己是一个过程

精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）

【教学反思】

课题

2.2做更好的自己

主备人

审核

七年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：在正确认识自己的基础上，努力