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什么是神话？
神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。
七年级语文上册
女娲造人
袁珂
默读课文，回答问题：
1.女娲为什么要造人？
2.女娲是怎样造人的？
3.女娲如何让人类繁衍生息的？
默读要求
1.快速，每分钟不少于500字。
2.准确,要用圈点勾画法。
初读课文，感知文章内容
5
①女娲为什么要创造人类？
孤独寂寞；她想创造一种像自己一样的生物加入到世间，让世间显得生机勃勃。
初读课文·整体感知
②女娲是怎样创造出人类的？
揉泥造人
从池边掘起一团黄泥，揉团着，揉团着……
②女娲是怎样创造出人类的？
挥藤造人
从崖壁上拉下一条枯藤，向地面这么一挥洒……
③女娲是怎样让人类繁衍生息的呢？
男女配合，繁衍生息。
请从文中找出能够体现女娲精神、性格、以及神奇本领的语句。
从文中看出一个的女娲形象。
再读课文，感知女娲形象
变化多端
揉泥造人
挥藤造人
寂寞孤独
自豪欣慰
忙碌疲倦
女娲
gēng粗绳索
足够精力来完成这项工作
工作繁多
比较阅读，体会想象的魅力
对照《风俗通》里女娲造人的记载，看看课文主要增添了哪些内容；又做了怎样的删减，为何要这样处理。
传说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。
原文PK课文，体会不同
女娲造人的原因
女娲造人的具体过程
人造出来后欢欣喜悦的场面
女娲的心理活动和喜怒哀乐
神话特点
想
象
女娲在造人以后，天却出现了一个大窟窿，女娲又忙着去补天了。请发挥你大胆而奇特、合情又合理的想象，创作一段新《女娲补天》。
提示：1、天是怎么破的？
2、女娲是怎么补天的？
让想象的翅膀飞起来
课堂小结
一个神人：
女娲
一种体裁：
神话
一种创作手法：
想象
名言共勉
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
----爱因斯坦
天文地理奥妙多，奇思妙想乐趣多.
今日奇思妙想，明日任我翱翔!
作业布置
展开想象，仿照书中的语言，运用学过的修辞手法，为你熟悉的传说故事增添细节，使故事情节更丰满，人物形象更立体，400字左右。
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