2024人教版一年级数学上册第二单元6~10的认识和加、减法单元教学课件.ppt

4.？只？只10只＝（只）5＋510＝（只）10－37课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?完成本课时对应的习题。课后作业第3课时连加、连减义务教育人教版一年级上册6~10的认识和加、减法二10的认识和加、减法3复习导入8－4＝5＋1＝3＋2＝7＋3＝6＋3＝9－3＝9－2＝10－5＝3＋5＝1＋2＝5＋2＝7－5＝4105675697238探究新知2从这幅图中，你知道了什么？原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。你能根据获取的信息提一个数学问题吗？一共有多少只小鸡？原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。一共有多少只小鸡？你会解答吗？请你试着画一画，算一算。一共有多少只小鸡？原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。一共5＋2＝77＋1＝85＋2＋17＝8计算连加算式时，按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相加，再把得数与第三个数相加。从这幅图中，你知道了什么？你能根据获取的信息提一个数学问题吗？还剩多少只小鸡？原来有8只小鸡，先跑走2只，又跑走2只。你会解答吗？请你试着画一画，算一算。7.一共要浇9朵花。我们已经浇了4朵。（1）还有几朵花没浇水？9－4＝5（朵）还有5朵花没浇水。（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。一共要浇9朵花。我们已经浇了4朵。比少。比多。8.33完成本课时对应的习题。课后作业第1课时10的认识义务教育人教版一年级上册6~10的认识和加、减法二10的认识和加、减法3情境导入一天，学校组织了研学活动，老师带着同学们去参观了海洋馆。探究新知数一数图中有几个同学。99个同学和1个老师合起来是几个人？10在图中你还能找到“10”这个数朋友吗？1010拿出准备好的学具摆一摆。摆10朵:摆10个:数量是10的事物，就可以用“10”来表示。10的左边是1，右边是0，合起来读“十”。10还能表示生活中哪些事物的数量？拨一拨，数一数。9再添上1颗，是几颗？用几表示？10“10”在哪儿？10按顺序读一读直尺上的数。从小到大：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。从大到小：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。9＜1010＞9先用摆一摆，再填数。109110101010198228733764465510要占一个田字格，左半格写1，右半格写0。10的书写快乐应用【教材P55做一做】1.我出8。我出2。102.填一填，读一读。24579103.第2张是8，第5张是（），第10张是（）。64你知道吗？我国古代用算筹(chóu)表示数，算筹是用竹、木、骨等制成的细棍。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?完成本课时对应的习题。课后作业第2课时10的加、减法义务教育人教版一年级上册6~10的认识和加、减法二10的认识和加、减法3新课导入你能看图写出加法算式和减法算式吗？1探究新知10191＋9＝109＋1＝1010－1＝910－9＝1我发现1＋9和9＋1都等于10。根据一幅图列出的两个加法算式，虽然加号两边的数交换了位置，但算式的意思没变，因此可以只写1个算式。10282＋8＝1010－2＝810－8＝210373＋7＝1010－3＝710－7＝310464＋6＝1010－4＝610－6＝4想一想：5＋5＝10－5＝1051055快乐应用【教材P56T1】1.找朋友。2.【教材P56T2】876＋＝101010102110－＝2340983.10－0＝1010－4＝610－1＝910－6＝410－8＝210－3＝710－5＝510－9＝110－7＝310－2＝89－3＝6（只）从9只里去掉跑走的，就是剩下的。回顾反思9－3＝6（只）解答正确吗？跑走的3只加