Unit 1　A new start（教案） 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Anewstart（教案）2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版（2024）七年级英语上册的Unit1Anewstart。本单元的主要内容包括：

1.动词短语：lookfor,puton,takeoff,getup,gotoschool等。

2.一般现在时态的肯定句和否定句。

3.一般现在时的疑问句。

4.个人信息的介绍，如姓名、年龄、年级、学校和喜欢的科目等。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，理解一般现在时态的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的重点词汇和短语，并能运用一般现在时态进行简单的句子表达。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.动词短语的掌握：包括lookfor,puton,takeoff,getup,gotoschool等，能够准确理解并在句子中正确使用。

2.一般现在时态的运用：能够理解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

3.个人信息的介绍：能够用英语介绍自己的姓名、年龄、年级、学校和喜欢的科目等。

难点：

1.动词短语的搭配和用法：学生可能对一些动词短语的搭配和用法不够熟悉，需要通过例子和练习进行讲解和巩固。

2.一般现在时态的疑问句和否定句的构成：学生可能对一般现在时态的疑问句和否定句的构成有些混淆，需要通过讲解和练习进行澄清和巩固。

解决办法：

1.对于动词短语的掌握，可以通过展示图片或场景，让学生练习动词短语的搭配和用法。

2.对于一般现在时态的运用，可以通过例句和练习题，让学生练习肯定句、疑问句和否定句的构成和用法。

3.对于个人信息的介绍，可以让学生分组练习，互相介绍，增强口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2024）七年级英语上册的Unit1Anewstart教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动词短语的图片卡片、一般现在时态的例子和练习题等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，留出足够空间供学生进行口语练习和互动游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张学校的图片，引导学生谈论自己学校和新的学习生活。

问题提出：教师提问：“你们在新的学期里有什么新的目标和期待吗？”引导学生思考和讨论。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新的学习内容做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

动词短语讲解：教师通过示例和练习，讲解和巩固本节课的重点动词短语，如lookfor,puton,takeoff,getup,gotoschool等。

一般现在时态讲解：教师通过示例和练习，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师发放练习题，学生独立完成，巩固本节课所学知识。

小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，提高合作能力。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

目的：提高学生的思维品质和口头表达能力。

5.创新环节（5分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用本节课所学知识进行日常交流，如介绍自己的学校生活、询问他人学校的喜好等。

目的：提高学生的语言运用能力和创新能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。

作业布置：学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

目的：帮助学生总结和巩固所学知识，提高自主学习能力。

总用时：40分钟

教学创新点：

1.情境创设：通过展示学校图片，引导学生谈论自己的学校生活，使学生更容易投入到新的学习内容中。

2.小组讨论：在巩固练习环节，采用小组讨论的方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演：在创新环节，学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高学生的语言运用能力和创新能力。

4.课堂提问