Lesson 1 How old are you？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级下册.docx

Lesson1Howoldareyou？（教学设计）-2023-2024学年接力版英语三年级下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为接力版英语三年级下册的Lesson1Howoldareyou?。本节课主要让学生掌握基本年龄询问的表达方式，能够听懂并正确回答Howoldareyou?这个问题。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的年龄描述词汇，如eleven、twelve、thirteen等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的自我介绍和相互介绍的表达方式。通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读和会写基本的年龄询问和回答的表达方式，如Howoldareyou?和Iameleven.等。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到不同文化背景下对年龄的不同表达方式和观念。

3.思维品质：学生能够运用所学的年龄表达方式进行简单的逻辑思考和交流，如能够用年龄描述自己的喜好、兴趣等。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略来帮助他们更好地理解和记忆本节课的内容，如通过观察、模仿、实践等方式来加深对年龄表达方式的理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握基本年龄询问的表达方式：Howoldareyou?

-能够正确听懂并回答年龄相关的疑问句。

-学习并运用基本的年龄描述词汇，如eleven、twelve、thirteen等。

-能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍，包括年龄信息。

2.教学难点：

-对年龄描述词汇的准确记忆和运用，尤其是年龄大于10的数字表达。

-正确理解并运用疑问词How来提问年龄，区分于其他疑问词。

-在实际交流中，能够灵活运用年龄表达方式，进行适当的寒暄和交流。

-文化差异的理解，例如在不同文化中年龄的敏感性和表达方式的不同。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学年龄表达方式，提高语言实践能力。

2.任务型教学法：设计相关的听力、口语、写作任务，让学生在完成任务的过程中，巩固和拓展年龄相关的语言知识。

3.游戏教学法：通过设计有趣的年龄相关的游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，生动展示年龄相关的词汇和语境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.电子白板：运用电子白板技术，实现实时互动、批注、动画展示等功能，增强课堂教学的动态性和效果。

3.网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料、课后作业，实现线上线下的混合式教学，提高教学效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问学生Howoldareyou?来复习已学的自我介绍表达方式。

-引导学生思考并讨论不同文化中年龄的重要性。

-引入本节课的主题：Howoldareyou?的问答。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示不同的年龄描述词汇，如eleven、twelve、thirteen等。

-讲解并示范如何用这些词汇回答Howoldareyou?的问题。

-引导学生跟读并模仿年龄描述的表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习，播放不同年龄段的孩子的自我介绍，让学生猜测他们的年龄。

-学生进行小组讨论，用Howoldareyou?进行相互介绍。

-教师选取几名学生进行课堂提问，让学生用英语回答。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师创设情境，如生日派对，引导学生用Howoldareyou?进行实际交流。

-学生分角色扮演，进行生日派对的模拟对话。

-教师引导学生思考并讨论年龄在生活中的不同应用场景。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，让学生思考并回答年龄相关的文化差异，如在不同文化中如何询问年龄、表达年龄等。

-学生进行小组讨论，分享不同文化中年龄表达方式的例子。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调Howoldareyou?的问答和年龄描述词汇的重要性。

-布置作业：让学生编写一篇关于自己年龄的小作文，并找一位同学进行互相评改。

总用时：40分钟

教学过程中，教师通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。通过听力练习、口语表达、角色扮演等活动，巩固学生对新知识的理解和掌握