2024年春八年级语文下册 第一单元 1 社戏教案 新人教版.docx

2024年春八年级语文下册第一单元1社戏教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

新人教版八年级语文下册第一单元的第1课《社戏》，本节课主要内容是学习鲁迅的这篇经典散文，通过细致的阅读和分析，理解作者对童年时光的怀念和对社戏这一传统文化的描述。文章通过描绘社戏的热闹场面和作者与伙伴们看社戏的愉快经历，展现了农村生活的美好和人性的善良。学生需要掌握重点字词的正确书写和理解，能够分析文章中的修辞手法和表达方式，并能够体会到作者对传统文化的热爱。通过对文章的深入学习，培养学生对传统文化的认识和保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习鲁迅的《社戏》，学生能够运用正确的字词和句式表达自己的观点，提升语言运用能力；通过分析文章的结构和修辞手法，发展逻辑思维和批判性思维；通过欣赏和评价社戏这一传统文化形式，提高审美鉴赏能力；同时，通过学习作者对传统文化的热爱和保护意识，使学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自觉和民族自豪感。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解中等难度的文章。他们对于鲁迅这位作家的作品有一定的了解，但对于《社戏》这篇散文的深层含义和传统文化内涵可能理解不够。学生在分析文章结构、修辞手法和表达方式方面存在差异，部分学生可能对这些技巧掌握得较好，而部分学生则需要进一步指导和练习。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，愿意分享自己的观点。然而，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习能力。此外，对于传统文化的认知和保护意识，学生的了解程度参差不齐，这对于学习《社戏》这篇强调传统文化传承的文章造成一定影响。

针对这些学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。同时，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。此外，教师还需注重引导学生树立正确的文化观念，增强对传统文化的认识和保护意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和情景模拟法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授《社戏》的基本知识和作者鲁迅的相关背景；讨论法促进学生对文章深层含义的探讨和理解；情景模拟法通过模拟社戏的场景，让学生身临其境，增强对传统文化的感知。

2.具体的教学活动包括：分组讨论，让学生分享对社戏的理解和看法；角色扮演，让学生扮演文章中的角色，体验社戏的热闹氛围；图片展示，通过展示社戏的图片，让学生更直观地了解社戏的传统文化内涵。

3.在教学媒体的使用上，我将运用多媒体课件、图片和视频等教学资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络平台，让学生了解更多关于社戏的资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段有关社戏的视频资料，让学生初步感受社戏的热闹氛围。

问题提出：引导学生思考社戏在中国的传统文化中的地位和意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

文章背景介绍：简述鲁迅的生平和创作背景，为学生理解文章提供参考。

内容讲解：详细讲解文章中对社戏的描绘，分析文章的写作手法和表达方式，引导学生理解作者对传统文化的热爱。

重难点突出：针对文章中的难懂词语和句式，进行解释和分析，确保学生理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：分组讨论文章中的修辞手法和表达方式，让学生分享自己的看法和理解。

回答问题：针对教师提出的问题，学生进行回答，教师给予评价和指导。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一道关于社戏和文章写作手法的练习题，让学生现场完成。

讨论解答：学生相互讨论，共同解决问题，教师进行解答和指导。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的收获：让学生总结自己在课堂上所学的知识和理解，巩固学习成果。

作业布置：布置一道关于社戏的课后作业，让学生进一步深化对传统文化的理解。

6.教学创新及拓展（5分钟）

小组活动：组织学生进行关于社戏的创意表演，让学生在实践中感受和传承传统文化。

核心素养能力提升：通过活动，培养学生的文化传承与理解能力，提高他们的审美鉴赏能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分考虑学生的实际学情，突出重难点，注重解决问题的方法和核心素养能力的拓展。同时，教学过程要具有创新性，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生们对鲁迅的《社戏》有了深入的理解和掌握。他们能够正确地运用相关的字词和句式表达自己的观