主题四 任务一 调整色彩 教学设计 -2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册.docx

主题四任务一调整色彩教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

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授课教师

课时

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：调整色彩

2.教学年级和班级：桂科版初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第6周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到调整色彩在实际生活和学科应用中的重要性，能够主动寻找和利用相关信息。

2.计算机应用能力：培养学生运用信息技术工具进行色彩调整的能力，提高学生运用计算机解决实际问题的能力。

3.数字化作品创作：通过调整色彩实践操作，培养学生运用信息技术创作数字化作品的能力，提升学生的创新意识和创造力。

4.网络安全与道德：在实践操作过程中，培养学生良好的网络安全意识，遵守网络道德规范，保护个人和他人隐私。

5.团队协作与沟通：通过小组合作完成色彩调整任务，培养学生具备良好的团队协作能力和沟通技巧。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握色彩调整的基本原理和方法。

-能够运用信息技术工具进行色彩的调整和优化。

2.难点：

-理解色彩调整对视觉传达的影响。

-熟练掌握色彩调整的技巧，并能创新性地应用到实际作品中。

解决办法：

-通过对比示例和实际操作，让学生直观地感受色彩调整前后的差异，加深对色彩调整原理的理解。

-采用分组讨论和分享的方式，让学生在实践中互相学习，突破色彩调整技巧的应用难题。

-提供丰富的练习资源和学习支架，引导学生积极探索，培养创新应用能力。

-结合学生的兴趣和实际需求，设计具有针对性的任务，提高学生学习的积极性和主动性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有桂科版初中信息技术七年级下册的教材。

2.辅助材料：准备色彩调整相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示色彩调整的效果和技巧。

3.实验器材：准备计算机和投影仪，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行课堂演示和实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习的是调整色彩，这是信息技术课程中的一个重要内容。色彩调整在日常生活和学科应用中具有重要意义，它能帮助我们更好地表达自己的思想和情感。

-展示一些色彩调整前后的对比图片，让学生直观地感受色彩调整的效果。引导学生思考：为什么需要调整色彩？调整色彩有哪些好处？

2.知识讲解（10分钟）

-简要介绍色彩调整的基本原理，如色彩三要素（色相、饱和度、亮度）和色彩模式等。

-讲解色彩调整的方法和技巧，如如何通过色阶、曲线、色彩平衡等工具进行色彩调整。

-强调色彩调整对视觉传达的影响，引导学生关注色彩搭配和运用。

3.实践操作（10分钟）

-学生分组进行实践操作，尝试调整给定图片的色彩。

-老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-提醒学生注意调整色彩的步骤和技巧，以及色彩调整前后的对比效果。

4.作品展示与评价（5分钟）

-每组选出一张调整后的图片，进行展示和分享。

-学生互相评价，指出作品的优点和不足之处。

-老师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学的内容，强调色彩调整的重要性和应用价值。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，进行创新性的色彩调整实践。

-提出本节课的拓展任务，如运用色彩调整创作一幅主题画作。

6.课后作业（课后自主完成）

-根据本节课所学内容，完成课后练习，巩固所学知识。

-选择一张自己喜欢的图片，进行色彩调整实践，下周分享成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)色彩调整相关理论：色彩心理学、色彩搭配原则、色彩模式（RGB、HSL等）

(2)色彩调整软件：Photoshop、Lightroom、手机修图软件（如：美图秀秀、Snapseed）

(3)优秀作品欣赏：花瓣网、站酷、Behance等设计网站，搜索“色彩调整”相关作品进行欣赏和分析。

(4)教学视频：搜索“色彩调整教程”观看相关教学视频，如：B站、优酷等平台。

2.拓展建议：

(1)深入了解色彩调整相关理论知识，掌握色彩搭配原则，提高自己的审美水平。

(2)利用课余时间，尝试使用Photoshop、Lightroom等软件进行色彩调整实践，锻炼自己的操作技能。

(3)收集并分析优秀的色彩调整作品，学习借鉴其中的技巧和方法，提升自己的创作能力。

(4)观看色彩调整教程视频，跟随教程学习，解决自己在实践中遇到的问题。

(5)参加校内外摄影、设计等活动，将所学知识运用到实际作