第三单元 走向整体的世界 单元高效整合与解题技法特色讲练教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第三单元走向整体的世界单元高效整合与解题技法特色讲练教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教学内容

本节课选自2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第三单元“走向整体的世界”，主要包括以下内容：近代以来的世界一体化进程、全球性的国际组织及其作用、全球化背景下的国际冲突与和谐、以及我国在国际事务中的地位与作用。通过本节课的学习，使学生了解世界历史发展的整体趋势，培养学生分析和解决问题的能力，增强学生的国际视野。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生高效整合知识，掌握解题技法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证意识、时空观念、以及国际视野。通过分析近代以来世界一体化进程，使学生能够理解并解释不同文明之间的互动与融合，提升历史解释能力；引导学生运用史料，培养实证意识，加深对历史事件的认知；建立时空观念，把握历史发展的脉络；拓展国际视野，理解我国在国际事务中的角色，培养学生对全球性问题的认识与思考。这些目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养，为学生的终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面对的是高一下学期的学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识基础，对近代以来的历史事件有初步了解，但世界一体化进程的深入理解尚显不足。在能力方面，学生的分析、综合、评价能力有待提高，尤其在全球史观下分析问题时，需要加强引导。素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考与自主学习能力参差不齐，对课程学习的深度和广度产生影响。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但对于复杂的史料分析和论证过程可能存在畏难情绪，影响学习效果。针对这些情况，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，同时关注个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在课程学习中得到有效提升。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：1.讲授法结合讨论法，教师通过讲解世界一体化进程的关键知识点，引导学生探讨全球化背景下的国际冲突与和谐，激发学生思考。2.案例研究，选取具有代表性的国际组织或事件，让学生分组进行分析，培养学生史料实证意识和问题解决能力。3.项目导向学习，设置小组项目，让学生围绕某一主题进行深入研究，促进学生合作与交流。4.运用多媒体教学，如PPT、视频等，展示历史事件、图片和地图，帮助学生建立时空观念，提高课堂趣味性。通过多样化的教学活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，实现教学目标。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界一体化进程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界一体化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界一体化的图片或视频片段，让学生初步感受全球化的影响。

简短介绍世界一体化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界一体化的基本概念、组成部分和发展趋势。

过程：

讲解世界一体化的定义，包括其主要推动力量和历史背景。

详细介绍世界一体化的组成部分，如经济全球化、文化多样性与交流等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解世界一体化的实际应用和影响。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界一体化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界一体化案例进行分析，如欧盟的成立、世贸组织的运作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界一体化的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对全球化的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界一体化相关的主题进行深入讨论，如全球环境问题、国际援助等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界一体化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界一体化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界一体化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界一体化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界一体化的短文或报告，以巩固学习效