6.3.3 余角和补角课件 2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册.pptx

1.了解余角、补角的概念.2.掌握余角和补角的性质，并能利用余角、补角的性质解决相关问题.学习目标重点重点

问题1：下图中的∠A和∠B有怎样的数量关系？ACBACB90°45°45°30°60°90°∠A+∠B=90°新课引入

问题2：图中的∠1和∠2有怎样的数量关系？∠1+∠2=180°问题3:上述问题中的角之间是什么关系，有什么性质呢？12接下来我们就深入学习两角的关系和性质.

一般地，如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为余角，简称这两个角互余，其中每一个角是另一个角的余角.新知学习

12符号语言：因为∠1+∠2=90°，所以∠1与∠2互为余角.注意：(1)余角是指两个角的关系；(2)余角只考虑两个角的数量关系，与位置无关.

例1 如图，已知∠1=35°.(1)∠1的余角是多少度？(2)你能画出∠1的余角吗？1(1)解：∠1的度数为90°-35°=55°.1213

思考∠1与∠2、∠3都互为余角，那么∠2与∠3的大小有什么关系？∠1与∠2、∠3都互为余角，那么∠2=90°-∠1，∠3=90°-∠1.所以∠2=∠3.余角的性质：同角(等角)的余角相等.

思考图中的∠1和∠2有怎样的数量关系？34测量144°36°∠3+∠4=180°

下面每个图中的两个角也满足度数之和为180°.如果两个角的和等于180°(平角)，就说这两个角互为补角，其中一个角是另一个角的补角.134°46°50°130°

34符号语言：因为∠3+∠4=180°，所以∠3与∠4互为补角.注意：(1)补角是指两个角的关系；(2)补角只考虑两个角的数量关系，与位置无关.

思考∠1与∠2、∠3都互为补角，那么∠2与∠3的大小有什么关系？∠1与∠2、∠3都互为补角，那么∠2=180°-∠1，∠3=180°-∠1.所以∠2=∠3.补角的性质：同角（等角）的补角相等.

例2 ∠α的补角是它的3倍，∠α是多少度？分析：根据补角的定义，∠α的补角表示为(180°-∠α)，题目中的数量关系：补角=这个角的3倍.解：依题意得180°-∠α=3∠α，解得∠α=45°答：∠α是45°.

例3如图，点A，O，B在同一直线上，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，图中哪些角互为余角？OABCDE?

OABCDE所以∠COD和∠COE互为余角.同理∠AOD和∠BOE,∠AOD和∠COE,∠COD和∠BOE也互为余角.

随堂练习1.图中给出的各角中，哪些互为余角？哪些互为补角？10o30o60o80o120o150o170o100o互为余角：10°和80°；30°和60°.互为补角：10°和170°；30°和150°；60°和120°；80°和100°.

2.一个角是70°39，求它的余角和补角.解：∵两个互余角之和为90°∴它的余角为90°－70°39′＝19°21′∵两个互补角之和为180°∴它的补角为180°－70°39分＝109°21′

3.如图，要测量两堵围墙所形成的∠AOB的度数，但人不能进入围墙，如何测量？

解：延长AO到C，测量∠BOC，利用邻补角的数量关系求∠AOB．因为∠AOB=180°-∠BOC．

余角余角和补角定义：如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为余角.性质：同角(等角)的余角相等.课堂小结补角定义：如果两个角的和等于180°(平角)，就说这两个角互为补角.性质：同角(等角)的补角相等.