依托QQ平台创新低段语文语音绘本教学设计.docx

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依托QQ平台创新低段语文语音绘本教学设计

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摘要:本文从聚焦价值·选择经典绘本到巧用QQ平台，步步为“赢”两个方面展开研究，迎合一年级新生从先识字再学aoe教学的转变需求。笔者希望借助绘本以及生动的语音吸引小读者，帮助家长抛弃性价比只为孩子而配合老师的亲子阅读，通过看绘本·发挥想象，听绘本·认识生字，讲绘本·积累语言三方面展开工作，让孩子在小学生涯的最初阶段打下爱阅读的基础，为今后的习作，理解文本打基础。

关键词：绘本、亲子阅读、阅读能力、语音、QQ平台

一、聚焦价值，选择经典绘本

2016年第一学期，我们浙江省的语文终于配合了新课改的实施进行了改版，更强调语文在日常生活中的运用。从修订版的课程标准来看，新版语文书对小学低段的识字量要求明显下降。一二年级要求识字1600字，会写800字，比以往的要求识字1800，会写800字，分别下降200字。但是如果一个幼儿园大班毕业的孩子如果家庭教育得当，孩子在升学前起码能认识300甚至800的汉字，很多的都得益于动画片的字幕、精美的绘本故事。我们的孩子不是一张白纸进入校园的。抓住孩子的这一特性，我觉得作为一名老师，一名会讲故事的老师，对孩子来说绝对是件好事。

(一)明确绘本选取的价值

书不在多而在于精，阅读对的书，阅读经典的书，阅读经典的绘本，小故事大智慧，不论国外的绘本还是国内的图画书，都有值得选取的价值。

绘本是最适合孩子们阅读的图书形式。在孩子们丫丫学语的时候，孩子就有能力在家长的仿佛朗读中对某一画面说出具体的文字来。那个时候的宝贝还不认识这些四四方方的汉字呢，但孩子的模仿能力是与生俱来的。孩子们如果在刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识汉字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质。

比如这本《好好爱阿迪》，这是一本讲述关于爱唐氏症患儿的绘本，恰巧班里新来了这样一位孩子，上午妈妈全程陪读下午回家休息。这样的孩子看着令人疼惜，但不懂事的孩子可能会歧视她、欺负她。而我们教育的本真不就是教人做人吗？做一个正直、善良、有爱心、真诚的人，但这一系列良好品格的养成都离不开长辈们的言传身教、谆谆教诲，当然最便捷的便是拿来主义，从故事中启发，循循善诱，让整个班集体充满对唐氏症患儿的关爱。因此，对于绘本的选取要符合班级学情，符合孩子身心发展......

（二）解读绘本语言特色

绘本大多来自于国外，语言经过翻译家的润饰，读来朗朗上口。如果去掉那些让人遐想的精美图片，剩下的文字往往是一首令人愉悦的小诗，或者一篇精美绝伦的散文。

比如《我爸爸》这一绘本的语言，诙谐幽默，夸张中带着对父亲浓浓的爱意和崇拜之情：

这是我爸爸，他真的很棒！

我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！

我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！

我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我。）

全本共228个生字，语言很有特色，透过孩子夸张的幻想塑造了一个让人笑破肚皮的爸爸的形象。像上文的第三段多次出现“像...一样...”的句式，读来朗朗上口，配合着插图往往能引出孩子爽朗的笑声。

巧用QQ平台，步步为“赢”

《新课标》提出第一学段的阅读目标是：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。绘本最大的特点就是图文并茂，并且图的连续性很强，画面丰富，对“文字”有很强的解释功能，及时孩子们不认识几个，也能通过图片连想带读克服自身的阅读障碍。

通过QQ平台发绘本和语音资源，和家长交流，激发孩子对绘本的浓厚兴趣。

（一）看绘本，发挥想象

“绘”即绘本的图画。图画是绘本的生命，绘本中的图画是跳跃的、延展的，每一张图都藏着精彩的故事，给孩子们提供了无限的想象空间，这也是绘本的“空白”。作为教师，可以运用好每一个绘本的图画，让孩子们展开想象的翅膀，自己看，有时候孩子们看着看着会哈哈大笑，有时候孩子们看着看着会蒙住自己的眼睛......这些生动的表情“出卖”了孩子的内心活动。看得出他们完全被绘本吸引了去。

在课堂上我们分享了《猜猜我有多爱你》，孩子们很会说，有的说我爱妈妈就像大海里的水滴那么多；有的说我爱妈妈就像外面的雨点那么多；有的说妈妈我爱你比绕赤道一圈还要远；有的说妈妈