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比大小北师大版三年级的学生挑战

一、教学内容

今天我们要学习的教材是北师大版三年级数学下册的第五章《比较大小》。我们将探讨如何比较两个整数的大小，以及如何用符号表示比较结果。

二、教学目标

1.学生能理解整数大小比较的概念，并掌握比较方法。

2.学生能够用符号表示两个整数的大小关系。

3.学生能在实际情境中运用比较大小的方法解决问题。

三、教学难点与重点

重点：掌握整数大小比较的方法和符号表示。

难点：在实际情境中灵活运用比较大小的方法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.引入：我们可以用比较符号来比较两个数的大小，比如表示大于，表示小于，=表示等于。你们知道还有其他的比较方法吗？

2.新课讲解：今天我们要学习的是整数的大小比较。我们来看两个整数，3和5，我们怎么比较它们的大小呢？对的，3小于5，我们可以写成35。再来看4和7，它们怎么比较呢？对的，4小于7，我们可以写成47。这就是整数的大小比较方法。

3.例题讲解：我们来看一个例题，53，这个式子是什么意思呢？是的，它表示5大于3。那如果我们有一个式子79，你们知道它的意思吗？对的，它表示7小于9。

a.12和8

b.10和15

5.小组讨论：我们刚刚学会了整数的大小比较，现在我们来讨论一下，你们在实际生活中有没有用到过比较大小的方法？你们是怎么用的？

六、板书设计

板书内容：

整数大小比较：

表示大于

表示小于

=表示等于

七、作业设计

a.12和8

b.10和15

2.请在练习本上写一篇小短文，描述一下你在生活中用到比较大小的情景。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：今天的课你们觉得怎么样？有没有什么不懂的地方？希望你们能在生活中多运用比较大小的方法，这样可以更好地理解和掌握这个概念。

拓展延伸：除了整数，我们还可以比较分数和小数的大小。你们有兴趣了解一下吗？

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.教材章节：《比较大小》是北师大版三年级数学下册第五章的内容。这一章节主要让学生掌握整数大小比较的方法，以及如何用符号表示比较结果。

2.详细内容：本章节通过实例和练习，引导学生理解整数大小比较的概念，掌握比较方法，并能在实际情境中运用。内容主要包括整数大小比较的方法、比较符号的使用以及实际应用等。

二、教学目标细节

1.目标一：学生能理解整数大小比较的概念，并掌握比较方法。这是基础目标，要求学生通过学习，能够理解并运用整数大小比较的基本方法。

2.目标二：学生能够用符号表示两个整数的大小关系。这是进阶目标，要求学生在理解整数大小比较的基础上，学会使用比较符号来表示大小关系。

3.目标三：学生能在实际情境中运用比较大小的方法解决问题。这是实践目标，要求学生将学到的知识运用到实际生活中，解决实际问题。

三、教学难点与重点细节

1.重点：掌握整数大小比较的方法和符号表示。这是本节课的核心内容，要求学生必须理解和掌握。

2.难点：在实际情境中灵活运用比较大小的方法。这是学生在实际应用中可能遇到的问题，需要通过练习和实际应用来克服。

四、教具与学具准备细节

1.教具：PPT、黑板、粉笔。这些都是教师在课堂上使用的工具，用于展示和讲解知识。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。这些都是学生用来学习和练习的工具，帮助学生巩固知识。

五、教学过程细节

1.引入：通过提问的方式，引导学生思考和回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：通过示例和讲解，让学生理解和掌握整数大小比较的方法和符号表示。

3.例题讲解：通过具体的例题，让学生学会如何运用整数大小比较的方法来解决问题。

4.随堂练习：通过练习，让学生巩固和应用所学知识，提高解题能力。

5.小组讨论：通过讨论，让学生在实际情境中灵活运用比较大小的方法，培养解决问题的能力。

六、板书设计细节

板书内容：整数大小比较，以及比较符号的表示。这是学生需要记住的重要知识点，通过板书，让学生一目了然。

七、作业设计细节

2.请在练习本上写一篇小短文，描述一下你在生活中用到比较大小的情景。这是让学生将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力。

八、课后反思及拓展延伸细节

1.课后反思：通过反思，让学生了解自己的学习情况，找出不足，为下一步的学习做好准备。

2.拓展延伸：介绍分数和小数的大小比较，让学生了解更多的知识，激发学生的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在重要的知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，新课讲解环节可以安排10