亿以内数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

亿以内数的认识（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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教学内容

《亿以内数的认识》-2024-2025学年四年级上册数学人教版，本章节内容主要包括：

1.认识亿以内的数，理解数的构成及数位的意义；

2.掌握亿以内数的读法和写法，学会使用数位顺序表；

3.理解数的大小比较，掌握大小比较的方法；

4.学会亿以内数的加减法运算，并能解决实际问题；

5.探索数的规律，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生数感和符号意识，理解数的意义和表达方式；

2.提升学生逻辑思维与推理能力，能运用数的大小比较和加减法解决问题；

3.培养学生数学应用意识，将所学知识运用到实际情境中；

4.激发学生探索精神，发现数的规律，培养创新思维；

5.增强学生合作交流能力，通过小组讨论、分享，提高表达和倾听能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了万以内数的认识、读法、写法以及加减法运算。他们熟悉了数位顺序表的使用，并能够进行简单的数的大小比较。

2.学生对数学学习普遍有一定的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过具体操作和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和思考来理解新知识。

3.在学习亿以内数的认识时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：大数的概念理解难度增加，数位记忆混淆，进行大数的加减法运算时容易出现错误。此外，对于数位的进位和退位概念，部分学生可能需要更多的练习和指导来巩固。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动结合的教学方法，通过提问、讨论等形式引导学生主动思考，加深对亿以内数的认识。设计数位游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数的读法和写法。

2.利用案例研究和项目导向学习，让学生在实际问题中运用数的加减法运算，提高解决问题的能力。组织小组合作，进行数的比较和运算竞赛，促进学生的参与和互动。

3.运用多媒体教学工具，如PPT、动画和实物展示，直观展示数位顺序表和大数的构成，帮助学生形象地理解和记忆。同时，利用电子白板等设备进行互动教学，提高学生的学习兴趣和专注力。

教学过程

第一课时：亿以内数的认识

一、导入新课

1.复习旧知：同学们，我们之前学习了万以内数的认识，谁能告诉老师，万以内数的读法和写法有哪些规则呢？

（学生回答，老师总结）

2.引入新课：今天我们要学习的是更大的数——亿以内的数。大家在生活中有没有见过亿以内的数呢？它们又是怎样表示的呢？

二、探究新知

1.亿以内数的表示

（1）出示数位顺序表，引导学生观察。

老师：请大家看看这个数位顺序表，它和之前的有什么不同？

学生：数位更多了，最大到亿位。

（2）讲解数位的进位和退位。

老师：亿以内的数，每四位一级，分别是万级和亿级。每级末尾的四个0不读，只读一个零。从个位起，每增加一位，数值就增加十倍。

2.亿以内数的读法

（1）出示例题，引导学生尝试读数。

老师：请大家尝试读出这个数：1234567890。

学生：十二亿三千四百五十六万七千八百九十。

（2）总结读数规则。

老师：读数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读。

3.亿以内数的写法

（1）出示例题，引导学生尝试写数。

老师：现在，请同学们试着写出这个数：十三亿零四百万五千。

学生：1304005000

（2）总结写数规则。

老师：写数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

三、巩固练习

1.学生独立完成教材P35页的练习题。

2.老师选取部分学生答案进行讲解和点评。

四、课堂小结

老师：今天我们学习了亿以内数的认识，包括读法和写法。希望大家能够掌握数位顺序表，熟练地读、写亿以内的数。

第二课时：亿以内数的加减法运算

一、复习导入

1.复习亿以内数的认识。

老师：上一节课，我们学习了亿以内数的认识，现在请大家回顾一下，亿以内的数是如何表示的？

学生：每四位一级，分别是万级和亿级。

2.引入新课。

老师：今天我们要学习的是亿以内数的加减法运算，这对于我们解决生活中的实际问题非常有帮助。

二、探究新知

1.讲解亿以内数的加减法运算规则。

老师：亿以内数的加减法运算，要把相同数位的数对齐，从个位开始计算，哪一位相加满十，就向前一位进一；哪一位不够减，就从前一位借一当十。

2.出示例题，引导学生尝试计算。

老师：请大家尝试计算这个加法题目：1234567890+9876543210。

学生计算，老师讲解。

3.小结加减法运算规则。

老师：在进行亿以内数的加减法运算时，一定要注意数位的对齐，以及进位和退位。

三、巩固练习

1.学生独立完成教材P36页的练习题。

2.老师选取部分