统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第四课《幸福和睦的家庭》教学设计.docx

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统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第四课《幸福和睦的家庭》教学设计

课题

4.1家的意味

主备人

审核

七年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：了解家庭对个人的重要性，树立家里有亲人，家中有亲情的观念。

2.健全人格：认识家庭、爱家护家，拥有优良家风。

3.责任意识：树立树立家里有亲人，家中有亲情的意识，学会对家庭负责。

4.政治认同：认识到家庭对社会的作用，提高政治认同。

二、【教学重点及难点】

教学重点：家庭对个人和社会的作用。

教学难点：家庭关系的确立情形。

教学过程

教学环节

内容

教学方法或设计意图

第一环节：

复习巩固

1.☆学习的重要性？（我们为什么要学习？）

2.如何努力学习、善于学习、学会学习？

采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）

第二环节：

自主与合作学习

1.什么是家庭？/含义P27

2.家庭关系的确立情形有哪些？P27

3.家庭对个人和社会的作用/意义/影响P27-29

用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）

第三环节：学生展示自学成果

让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。

通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）

第四环节：

教师点拨或讲解

主要点拨：

1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。

2.家庭关系的确立情形有哪些？P27

3.家庭对个人和社会的作用/意义/影响

这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右

第五环节：课堂小结

引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。

方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）

第六环节：课堂训练（作业设计）

1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。以下对“家”认识不正确的是（）

A．家是我们身心的寄居之所

B．家是我们心灵的港湾

C．家只是一所房子、某个地域

D．家是代代传承、血脉相连的生活共同体

2.2023年湖南省最美家庭评选揭晓，醴陵市孙家湾镇何大爷家庭光荣上榜。作为者党员何大爷时常带领儿孙参加公益活动，并把家教理念和育儿方法编辑成《何家家教》，传播好家风。这告诉我们（）

①家是代代传承、血脉相连的生活共同体②家是我们心灵的港湾

③只要有了家风，就一定能构建和谐家庭④我们的成长离不开家庭的哺育

①③④B.①②④ C.②③④D.①②③

3.车厢里，人们用五湖四海的方言聊着对儿女、对父母的思念，聊着回家过年的打算……列车朝着家的方向飞驰，汇成了2023年春运流动的中国。这说明（）

A．浓浓的亲情能有效避免亲子冲突

B．家是代代传承、血脉相连的生活共同体

C．家是心灵的港湾，可以消除一切负面情绪

D．“孝”是重要的精神内涵，凡事要顺从父母

4.家庭确立的形式有多种。下列情况不能结合“家庭”的是()

A.朋友的孩子非常可爱，夫妻两人认其为“干女儿”

B.离婚的父亲又结婚了，小琪有了一个新妈妈

C.年轻的夫妇生了一个可爱的小宝贝，全家人都很高兴

D.一对年轻男女在民政局婚姻登记处领取了结婚证

5.家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，构成家庭的关系有()

A.婚姻关系、收养关系、师生关系

B.朋友关系、收养关系、师生关系

C.婚姻关系、血缘关系、收养关系

D.婚姻关系、血缘关系、同学关系

精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）

【教学反思】

课题

4.2让家更美好

主备人

审核

七年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：学会孝亲敬老，弘扬家庭文明新风尚。

2.健全人格：学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感，孝亲敬老。

3.责任意识：增强家庭责任意识，为建设美好家庭作出贡献。

二、【教学重点及难点】

教学重点：如何建设美好的家庭？/做法/举措、建议。