6.1 细胞的增殖 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂说课教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

6.1细胞的增殖观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂说课教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

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教学内容

本节课选自人教版必修1第六章第一节“细胞的增殖”，主要围绕观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂进行教学设计。内容包括：有丝分裂的概念、过程、特点及其在根尖分生区组织细胞中的表现。具体涉及以下知识点：

1.有丝分裂的基本过程：前期、中期、后期和末期。

2.有丝分裂的特点：染色体数量不变、子细胞遗传物质一致。

3.根尖分生区组织细胞的有丝分裂观察：了解分生区的特点，学会使用显微镜观察有丝分裂过程。

4.探讨有丝分裂在生物体生长发育中的作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习细胞的增殖和有丝分裂，使学生能够：

1.形成细胞分裂与生命活动关系的生命观念，理解有丝分裂在生物体生长发育中的重要性。

2.发展科学思维，运用所学生物知识分析有丝分裂过程及其特点，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.培养科学探究能力，通过观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂，学会使用显微镜等实验工具，掌握实验操作技巧，提高实践探究能力。

4.增强团队合作意识，学会在实验过程中与他人交流、合作，共同解决问题。

学情分析

高一学生在知识层面，已经掌握了细胞的基本结构和功能，具备了一定的生物学基础。但在细胞分裂和有丝分裂方面，知识较为薄弱，对有丝分裂的具体过程及其调控机制了解不足。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但实验操作技能和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生的探究兴趣浓厚，但部分学生缺乏耐心和毅力，对复杂实验操作和理论知识的学习容易产生畏惧心理。

此外，学生在行为习惯方面，团队合作意识强弱不一，对课程学习有一定影响。部分学生习惯独立思考，较少与他人交流，可能导致在实验和讨论环节无法充分发挥团队协作的优势。而良好的团队合作能力对本节课的学习至关重要，尤其是在观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂实验过程中，需要学生相互协助、共同探讨，以提高实验效果和理论学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版必修1生物教材，以便于课堂上查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备有关细胞有丝分裂的图片、动画、流程图等，帮助学生形象地理解分裂过程。

3.实验器材：提前检查显微镜、载玻片、刀片、镊子等实验器材，保证其完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞有丝分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是如何分裂的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞有丝分裂的图片和动画，让学生初步感受细胞分裂的神奇过程。

简短介绍细胞有丝分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞有丝分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞有丝分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞有丝分裂的定义，包括其主要过程和特点。

使用图表和示意图详细介绍细胞有丝分裂的各个阶段及其变化，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解细胞有丝分裂在实际生物体生长发育中的作用。

3.细胞有丝分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞有丝分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞有丝分裂案例进行分析，如不同生物体的细胞有丝分裂特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞有丝分裂的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞有丝分裂解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞有丝分裂在未来的研究和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞有丝分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞有丝分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞有丝分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞有丝分裂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞有丝分裂在现实生